刻意训练视角下的教师教学能力培养

刻意训练是解释专长发展的一种理论,它反驳了遗传决定论,认为通过合理组织和艰苦训练,每个人都能在专业领域内获得杰出的能力。刻意训练的主要特征是:以能力提升为强化物、对能力提升的高效性、训练的高度结构化、进行训练需要付出极大努力。综合已有研究,可以看出教师的刻意训练具有三方面特征:目标的针对性、形式的多样性、效果的迟滞性。在刻意训练的视角下,教师培养应优化培训项目、加强校本研究、关注教学反馈、鼓励自主学习。     

“曲解”拾零

最幽默的“曲解”：1945年,漫画家廖冰兄在重庆展出漫画,《人物》杂志的田海燕宴请廖冰兄和郭沫若等人。席间,郭沫若问廖冰兄：“你的名字为什么这么古怪,自称为兄？”     

言语交际中刻意曲解的语用理据与运行机制

刻意曲解是言语交际中语言使用者的一种语用策略,本文从言语调节理论、面子理论、顺应论等角度对其语用理据进行论述。刻意曲解有其相应的运行机制。     

精心的随意 刻意的追求——浅析中职计算机专业教学

计算机专业教学过程是一个促进学生＂自我发展＂的变化过程,教学目标只有通过学习者本身的积极、主动地参与、内化、吸收才能实现。学生能否主动地参与教学成为我们计算机专业教学成败的关键。本文自分析目前计算机专业教学中所存在的障碍入手,围绕如何在计算机专业课堂中实现高效教学,提出自己的设想。     

一个被曲解的典型报道始末

一2007年8月16日下午,济南市天桥区北坦街道办事处新菜市街居民郑承镇给我打来电话,他在电话里抑制不住内心的激动:"今天晚上的《新闻联播》要播出我的事迹了,你到时候可别忘了收看!"说着说着,郑承镇不由感慨起来:"唉!这么多年来,不容易啊!我能有今天这一步,都多亏了你啊!"     

曲解函数概念引发低级失误的原因剖析

函数概念是高中数学中的核心概念，既是重点内容，也是难点内容．在长期的教学过程中，虽然每次讲授这一内容都会有新的突破，但从学生解题过程中反馈的情况看，总有令人失望的情景出现，有时让人觉得匪夷所思．本文拟从学生解函数常规题中出现的低级错误中作一些剖析，追根溯源，与同行分享．     

教师“随班办公”得不偿失

近日,河北省邯郸市广泰中学实行"教师全程随班办公"模式,打破传统的师生学习和办公的空间藩篱。通过"一拖二"的办公室与教室的特殊改造,学校每个教室后部设有班主任办公室,班主任通过办公室窗户能够零距离随时观察每位学生,在办公室随时掌握班级动态,全面了解学生学习兴趣、听课状态、自学习     

趣说曲解

近日,有一则短信说,习总书记在庆丰包子铺吃包子的寓意是：“庆丰（清风）是两袖清风,炒肝（干）是要炒掉贪污受贿的干部,芥菜（戒财）是告诫贪官们戒财,大葱包子是要一清二白,21元是不管三七二十一,要反贪到底。”     

英语言语幽默中的刻意曲解

言语幽默是日常交际中经常使用的一种手段,刻意曲解是实现言语幽默的重要途径之一。从语义层面来看,英语中的一词多义和同音同形异义等现象常常引发刻意曲解;从语用层面来看,偷换概念和转移目标则是引发刻意曲解的主要方式。在言语交际中,听话人常常利用语义歧义和语用含糊来刻意歪曲说话人的话语意图,产生幽默效果,实现其特定的交际目的。     

网络聊天中刻意曲解的语用研究

作为一种特殊的语用策略,刻意曲解是指语言使用者为了达到某种交际目的,有意利用某种特殊语境和对方话语中含糊的、不明确的表达方式,歪曲对方话语意图的语言现象。在网络聊天中,各种交际策略使用的次数有着很大的差别,所取得的语用功能也有所不同,并且交际策略和语用功能之间存在着一定关系。