解读文本:从艺术表现方式入手——以《禁忌》为例

文本的解读过程就是寻找和解释的过程,文学作品的深刻主题和思想内涵是无法脱离艺术表现方式而独立存在的。阿斯塔菲耶夫的《禁忌》一文中,大量艺术表现手法的运用,使得作品的文学质感扑面而来。教学时,可引导学生从该文的艺术表现方式——对照呼应、明暗线、以小见大入手,从而更好地解读文本,发掘其更多的文学价值。     

解读《春》之春景图

<正>《春》这篇散文意境优美,构思精巧,语言精美。作者以诗歌的笔调和清丽的色彩,用火热的情感和精美的语言,抓住春天景物的特点,通过各种表现手法,生动而有层次地描绘出一幅幅生机盎然的春景图。课文第二部分,具体描绘春天的景物。作者从"草报春、花争春、风唱春、雨润春、人迎春"五个方面描写春天的景象,五个段落五幅画。其中的诗情画意之美,值得读者去解读。林花扫更落径草踏还生——春草图这一段第一句从点上描绘。(1)用"偷偷地""钻"写     

握手不言和

回到过去对球员而言,一个问题已经摆在眼前,那就是,比赛前后还要不要和对方握手——尤其是,这个人你不喜欢.利物浦的苏亚雷斯因为拒绝和埃夫拉握手,在欧洲引发了一场道德大审判,就连唐宁街10号也发表了“政府宣言”,卡梅伦首相担忧这会使足球回到“黑暗旧时代”.但事情的关键是,如果这件事发生在数年前,似乎并不是什么问题,2005年2月曼联对阿森纳的比赛开始前,罗伊·基恩、斯科尔斯和卡罗尔(门将)就拒绝了与维埃拉的握手,你能把那个时期称作“黑暗旧时代”吗?     

建国前后梁漱溟法制思想的变化及其原因分析

梁漱溟是中国近现代极富个性的大儒,本文关注其对作为构建现代国家必备要素的“法制”的态度。从新中国成立这一时间节点入手,解读建国前和建国后梁漱溟法制思想前消极后积极、前排斥后参与、前悲观后乐观的变化,并分析造成这一变化的原因,说明以国、共执政的巨大反差为外因,以梁的人生目标和自身实践为内因,内因与外因的相互促进、共同作用使梁漱溟完成了建国前后法治思想的转变。     

根据“不变量”解题知多少

抓住"不变量"解题,要分请类型,找出不变量,采用相应的方法解答。1.抓住总量不变例1.六(1)班、六(2)班两班人数的比是16:15,从六(1)班调6名学生到六(2)班,这时两班人数的比是14:17。原来两班各有多少人?     

"海宁潮"畔的史量才纪念碑

浙江海宁观潮胜地公园于1995年建成了一块芳草如茵、绿树繁花、假山小溪交相辉映的"史量才小区",紫藤覆盖的长廊尽头有一座小巧的史量才纪念亭和两块并肩而立的旧碑以及一块由上海市新闻学会和海宁市政府联合竖立的新碑.重建的碑、亭与新碑遥相呼应,形成三角鼎立的布局,年年岁岁伴随着汹涌澎湃的海宁潮迎送着万千前来游览观光的人们.     

明修栈道暗度陈仓——浅谈化学课堂的衔接与过渡

要使课堂清晰有条理,并能突出重点,设置一条课堂主线,然后精心设置每一个知识点之间的衔接,使课堂清晰顺畅,各个环节环环相扣,思维逻辑紧密相连,避免脱节断层,在众多的教学环节中做好以下课堂环境的衔接与过渡能有效增强课堂的流畅性,理解科学的本质,提高学生的科学素养。     

八大前后毛泽东对社会主义改革的探索

建国初期,我国借鉴了苏联高度集中的社会主义模式。社会主义改造完成之后,苏联模式的弊端明显地暴露出来,我国的社会主义体制和模式急需改革和调整。八大前后,毛泽东对此进行了积极地探索,为当时的社会主义改革做了较为系统的理论准备,并在经济、政治、对外开放等方面提出了诸多新思想、新方针,这对当时社会主义的改革的积极探索,具有重大而深远的意义。     

建党前后恽代英人生观的转变

恽代英的人生观在建党前后发生重大转变,在这一过程中,基于个人特质,中国传统的儒家思想、西方的各种政治思潮包括马克思主义唯物史观等因素都深刻地影响了恽代英对人生观的探索。伴随着革命实践的失败和革命友人的引导,最终在主客观多重因素相互作用下,恽代英完成了人生观的巨大转变。