指导课前学习实现高效课堂

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。可见,新课程改革下的课堂更加注重学生的参与能力和获得能力,更加注重学生的自主活动和自觉活动。而初中数学课堂因为知识的逻辑性、实践的操作性、问题的创新性更需要学生能具有主动参与、自觉思考、善于创新。然而,在当前的初中数学课堂     

为了忘却的纪念

饶雪漫说:"没有人永远十七岁,但永远有人十七岁。"人生的前十七年里,我规矩地顺着长辈们为我铺好的路走,完成了他们为我制定的一个又一个目标——学外语,弹钢琴,上名牌小学,上名牌中学。最后,我按照家人的指示转学到了新疆。我所有的前行道路,都顺利无阻,但我却一直过得浑浑噩噩。某个有街灯亮起的周末晚上,我对着满天繁星第一次咆哮:"为什么要高考?那些出考卷的人,怎么不去死?我好想回家,我不要一     

年少的风中,过往的愚蠢与美丽

高考前4个月一切就这样烟消云散了,没有歇斯底里地怒吼,没有矫情地下起雨,我也没有很潇洒地甩头就走,留下浅浅一个人在路边抽泣。我说:"我们分手吧!"浅浅看了我一眼,然后点点头,这个场景是我所没有预料到的。我想过浅浅的反应,她或许会抓着我的衣领质问:"你不是说过,会永远喜欢我?"如果她这么做,我会说"对不起"。我没有忘记承诺,只是力不从心了;她或许会卑微地说:"没关系,我喜欢你就行了。"如果真是这样,我会怨恨     

应用5E教学模式帮助学生建构概念

儿童在生长发育过程中,心理特点和认知程度因环境的不同,使得他们所具有的科学前概念具有个体差异性和稳定性。儿童的科学前概念是他们在以往的学习和生活中形成的知识和经验,他们的前概念并不都是错误的,而是缺少连贯性和完整性。学生在进入课堂之前,对所要学习的科学概念往往存在错误的或片面的认识,因此,我们在教学前,要充分了解学生的前概念,通过具体情境让学生的前概念、技能等逐渐暴露出来,在探究活动中让学生产生认知冲突,从而转变概念、界定概念、获得新的概念。在实际教学过程中,只注重科学探究过程而忽视引导学生形成科学概念的现象比较普遍,5E教学模式能够较好地帮助学生建构科学概念。     

中学生几何光学前概念的统计与分析

以建构主义为指导,编制了包含20个题目的几何光学部分的调查问卷,通过对102名中学生进行问卷调查,然后对数据利用SPSS.10进行统计分析,揭示出学生在几何光学概念学习中普遍存在的各种前概念,并以此来了解学生光学概念建构的水平和层次.然后深入分析产生前概念的原因,以期为几何光学教学改革做一些基础性的工作,为今后进一步研究的开展奠定基础.     

就业前的准备

Looking for a Job找工作 Think about yourself.Think about the advertisement:What does it say,and what doesn’t it say?Research the company before you write your CV.Writing Your CV写简历First impressions count:5 seconds perCV!Use a functional CV if you haven’t already started     

都怕入错行——毕业前要看的职场调查

工作不仅仅是维持人的生存的手段,更可以体现一个人的社会价值,所以一份工作的好坏在很大程度上决定一个人一生的质量。如何选择工作以及如何选择一个好工作,自然是大学生包括诸多仍然在工作中迷茫前进的职场人不断思考的问题。本期带来的职场调查总结了2013年各大职业的评估报告,在这个毕业季,送给所有准备踏上职场的年轻人!     

演绎动态的课堂展示生命的活力

[案例1]吴正宪“相遇问题”教学片断 课前谈话,吴老师发现孩子们有些胆怯.于是,临时调整教学设计. 师：上课前,老师想请一个同学先到讲台前来溜达溜达,有人愿意吗？     

实验的因变量就是观测指标吗?——2012年高考全国课标卷第39题第(2)问的讨论

<正>1题目为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响,某研究小组在MS培养基中加入6-BA和IAA,配制成4种培养基(见表1),灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体,在适宜条件下培养一段时间后,统计再生丛芽外植体的比率(m),以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n),结果如表1所示。     

谁让学生成为英语学习的旁观者

英语新的课程标准明确提出了让学生主动参与到教学中来,教师是教学中的指导者。但现实情况并不理想,仍然有部分老师偏爱满堂灌。让学生成了英语学习的旁观者。传统的英语教学中,老师用＂画＂＂唱＂＂演＂＂玩＂教学手段来激发学生的学习兴趣。但大部分的＂画＂＂唱＂＂演＂＂玩＂都是教师花很多的时间在课前准备好的。现在,已经有很多老师放弃了这种传统的方法。随着政府对教育的大力重视,＂班班