选材“碰头”好热闹

正前几讲,已经向大家介绍了一些闯选材关的办法。下面,再向同学们说一样,叫作开选材"碰头会"。一、"碰头会"怎么个开法1.首先要讲明这种作文选材方法,是课堂内一种集体互帮互学的方式。和"三选一"等不同的是,这碰头会一个人没法开。     

给学生一个立体的“物理”——如何把握高中物理概念的“点、线、面、体”

正概念反映了客观事物的本质属性。人类在认识过程中把所观察到的事物的共同特点抽象出来,加以归纳概括后就成为了概念。物理概念来源于物理实践与物理事实,又反过来指导实践,并给予检验与深化。因此,概念的教学是提高高中物理教学效果的重要环节。一、注重对物理前概念的有效转化物理前概念是可以转化的,并在转化过程中成为感性认识到理性认识的过渡。相悖的物理前概念就可以引发认知方面的冲突,再经过一系列的物理手段把它转化为正确     

你的优势,我的资源——埃里克森的积极心理治疗在一例咨询中的使用

正题记:"我们每个人都具有潜力,只是我们并不知道。"——米尔顿·H·埃里克森王某,高中二年级学生,来访学生自述自己最近变坏了,特别暴力。他前一阵子观看了一部名为《大上海》的电影,影片主要是描写了新中国成立前上海滩的黑社会争斗和建立势力的故事。电影中有一段关于上海滩流氓拿刀火拼的场面,血肉横飞,十分暴力。看完电影之后,这恐怖的场面一直在他的脑海中挥之不去,但是不久之后更糟糕的事情发生了,他发现自己将这种恐惧转移到了身边的人或事情上面,感觉生活很现实很残酷,再也看不得刀子什么的     

初中物理教学中游戏的运用与实践

正在现代教育教学中,兼容知识性与娱乐性为一体的游戏是重要的教学手段,若利用得当,可促使学生自愿参与,主动学习。在初中物理教学中,教师也可紧扣教学内容,尝试运用游戏方式,诱发学生主动参与,积极探究,巩固练习,提高学习效率。一、巧用游戏,灵活引入,唤醒经验在物理教学中,如果教师抓住学生的认知规律与心理特点,巧妙导入,就能在新课伊始吸引学生,将他们分散的注意力全部集中到课堂活动中来,使其保持良好学习状态,     

美国佛罗里达大学科学教师职前培养项目探析

本文通过对美国佛罗里达大学科学教师职前培养项目进行初步探析,以期对我国科学教师职前培养有所借鉴。     

课堂因预设而美丽,因生成而灵动——浅谈预设与生成,以思想政治课为例

正随着新课程的深入实施和素质教育的不断推进,如何"以学定教,顺学而导"成了课堂教学质量评估的重要指标。要真正实现"以学定教,顺学而导"就必须正确处理好"预设与生成"的矛盾,怎样正确实施生成和预设教学策略呢?本文从预设与生成的辩证关系、预设与生成的现实依据、正确处理预设与生成关系的对策三方面作一探讨。一、预设与生成的辩证关系预设,是指教师课前备课中对课程教学过程所作的课堂静态设计,是有目的有计划     

初中语文“课前两分钟活动”初探

随着新课改的实施,初中语文课堂必须更能体现语文的能力培养。新语文主题阅读的实施,能有效增加学生的阅读量。利用课前两分钟活动,通过学生展示积累,以提高学生语言组织和表达能力,充分体现新课改"以生为本"的原则。     

小学数学课前导学策略的探索与实践

正近年来,在"生本课堂"的大背景下,围绕课堂教学展开的"导学"设计,使得我们小学数学的教学发生了根本性的变化。在这样的大环境中,小学数学的课前导学应该如何去组织,怎样组织才更有效,教师应该做好怎样的服务,如何有效地引领学生进行学习等一系列问题都摆在了我们的面前。组合自己的课堂教学实际,我发现学生在学习前对新知都有一定的基础,因学习成绩差异,学生对知识的把握程度不一,这就要求教师要有针对性地设计课前导学,体现导     

初中物理教学中纠正错误前概念的实践研究

物理概念是物理教学中的重要内容,它是同一类物理现象的共性在人脑中的概括和抽象的反映,它既具有一般概念的共性,又具有自身特征。而前概念则是指人在日常生活中通过经验性积累形成的一种概念,在物理学习中有正迁移和负迁移作用。笔者就初中物理教育为例,探讨如何纠正学生的错误前概念,提高教学效果。     

《地形和地势》教学设计

“提高教学质量,构建高效课堂”.新教学理念的提出,使课堂教学改革势在必行.就此我积极展开地理高效课堂教学模式的研究.我的课堂坚持以学生为本,变“教中心”为“学中心”,改变学生的学习方式、参与状态,变教案为学案.以有效的导促进高效的学.真正变课堂为学堂.全面提高教学质量.我以新课程标准为基础,以新课程理念为指导,以构建高效课堂为契机.根据人教版《地形和地势》一节的课标要求,教学目标、重点、难点,说一说对“教学过程”这个环节的设计.我的整个教学过程从：课前准备,奠定学习基础-设疑诱思,激发学习兴趣-小小罗盘,导引学习方向-教师解析,拨开眼前迷雾-梳理盘点,铺就成功之路五个环节展开.