部编本小学语文一年级上册“前置识字”之我见

部编本语文教材在一年级识字教学中采取了识字前置、拼音后移的编排方式。在识字前置单元的教学中,教师应从教材的编排特点出发,采取有针对性的教学策略,以帮助学生养成良好的识字习惯,提升学生的识字能力。     

新型修饰β-淀粉酶酶解淀粉制备高麦芽糖浆工艺

应用甲氧基聚乙二醇马来酰亚胺修饰甘薯β-淀粉酶获得新型修饰β-淀粉酶,探究新型修饰β-淀粉酶酶解甘薯淀粉对制备高麦芽糖的影响.采用HPLC法分析新型修饰β-淀粉酶酶解淀粉产物,并优化其酶解甘薯淀粉工艺参数.结果表明,新型修饰β-淀粉酶酶解甘薯淀粉时,最佳酶解参数为:酶解pH为6.0,酶解温度为55℃,酶添加量为150 ...     

“前置”战术训练理念下的足球“学、练、赛”

将“前置”战术训练延伸到小学生足球的“学、练、赛”中,在小学阶段培养学生全方位的战术意识能力,促使学生以战术需要引导技术动作,以实战需求倒逼技术提升。本文通过“人-球-人”关系整体理解足球运动,设计“三角形”和“九宫格”训练法,培养小学生的战术意识内化于心、技术能力外化于行。     

数学前置作业设计实践中的匹配探究——以“直线、平面垂直”“基本不等式”为例

为培养学生数学学习的主动性、创新性、选择性,文章探寻一个可行的教学(作业)途径——前置作业设计实践.理论上前置作业设计要符合三匹配与四原则,实践中提供大单元“直线、平面垂直”与核心概念“基本不等式”的前置作业设计实践案例,以匹配新时代、新课标、新教材的教学目标,培养学生的数学创新意识与实践能力.     

枰前置酒说忘忧——日本现代围棋的竞技与文化

之六 秦时明月汉时关 秦时有明月,汉时有雄关。秦有白起、蒙恬席卷天下,汉有卫青、李广威震四方。一个成熟的王朝,必然是“老、中、青”皆有强豪,年龄结构合理。日本围棋史上一向盛产“不老松”,也从来不缺乏天才．即使是被中韩棋界甩在身后的今日,日本棋界也仍有表现不俗的年轻棋士与前辈们一较短长。     

枰前置酒说忘忧——日本现代围棋的竞技与文化

“日本围棋已经老态龙钟”．这样的论调出现大概有十年左右了。的确,自从韩国人掌握世界棋坛权杖？曾经的“围棋王国”日本在国际舞台上一蹶不振,昔日的超一流棋士被视若寻常。到今天,中韩争霸愈演愈烈。而日本的七大冠头衔得主几乎完全无力插入到这样的竞争之中。这样的情形在女子棋界和业余棋界同样存在,日本围棋已经全方位落伍。     

枰前置酒说忘忧——日本现代围棋的竞技与文化

近日．2008年世界职业棋手奖金排行出炉．李世石、古力尽管在国际大赛舞台上风头出尽,但稳稳霸占头把交椅的却是仅有丰田杯四强一项国际荣誉进账的张栩。2008年张栩的收入再度轻松过亿（日元）,这是他成为事实上的日本第一人的重要标志。以往棋圣头衔获得者才会被尊为“日本第一人”,而张栩数年前就凭自己整体的杰出表现改变了这一说法．2008年尽管他仍未能摘取棋圣桂冠．但在七大棋战中独揽名人、天元、王座、小棋圣四项头衔．加上两项快棋战NHK杯和阿含·桐山杯优胜．张栩成为日本棋界多年未见的“六冠王”,威势惊人。     

易混词语辨析

1.very与very much 它们都是“很”,“非常”的含义。very常修饰形容词和副词并放在它们前面,而very much常修饰动词并要放在后面。当动词后跟宾语时,very much则要放在宾语后面。     

more用法例析

在初中课文中,more常有下列几种用法：1．表示“比较多的”,是many、much的比较级。句子中通常修饰可数或不可数名词,作定语。     

SEFC1（A）要点释疑与考题精练（Unit 5-Unit 7）

一、He has got lots of questions to ask．他有许多问题要问。这是“have sth.to do”句型,其中动词不定式作定语,修饰前面的名词。不定式作定语要注意以下几点。