职业学校主题式教学模式实施的环境诉求

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出,职业教育必须提高教学质量,主题式教学模式指学生在教师的指导下,主动完成每一个教学主题,变被动学习为主动学习,从而提高教学质量。主题式教学对教学目标、主题确定的原则、师生之间的关系以及课堂设计,都提出了不同于其他教学模式的要求。     

广告语中“我”和“我们”的功能分析

本文结合广告模因这一概念,从交际角色这一角度出发来分析第一人称指示语＂我＂和＂我们＂在广告语篇中的功能,认为采用第一人称指示语字眼的广告语常采用情感式模因。以年轻消费者为主要受众的广告习惯采用带有＂我＂字的广告语,抓住年轻人强烈的自我凸现、寻找归属感的心理;而采用＂我们＂二字的广告语不仅拉近了广告主和广告受众间的距离,引起两者的共鸣,而且在某些情况下,还能起到自评和评他的作用。     

基于GP2015射频前端电路的GPS接收机设计

概述了GPS接收机基本工作原理,提出了一种基于GP2015射频前端电路的GPS接收机方案。详细说明GP2015射频放大器的设计原理以及外围匹配电路设计方法。重点叙述了接收机软硬件设计思路和方法。     

大学生网络诉求的正确认识和应对策略研究

网络逐渐成为大学生进行信息分享、感情沟通、情感交流和诉求表达的重要渠道,高校必须正确认识以圈内转发、邮件投拆、论坛曝光为主要形式,以维权、侵权、参政、扰政为主要目的的大学生网络诉求特点,树立以生为本的工作理念,强化专兼职思政队伍建设,不断完善高校规章制度体系,深入做好新形势下大学生网络思想政治教育。     

思想政治理论课教师“思维要新”:逻辑起点、内涵生成与实践诉求

“思维要新”是党和国家在新时代中国特色社会主义事业发展中对思政课教师提出的重要命题,其从专业素养维度要求思政课教师应以辩证唯物主义和历史唯物主义为核心思维方法与思维创新的根本前提,以“创新课堂教学”为实践映射,以“给学生深刻的学习体验,引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法”为旨归。深刻领会“思维要新”的核心要义,以“破与立”“辩与思”“理与路”的辩证之思廓清“思维要新”的逻辑起点,厘清其内涵生成与分析其实践诉求,为提升思政课教师核心素养与思政课教育实效提供内生动力和实践指向。     

对做好当前油田稳定工作的思考与对策

油田和谐,实现油田又好又快的发展,必须要有一个稳定的环境.油田稳定是社会稳定的一个子系统,因此要不断研究新形势下油田稳定方面的问题,找出解决问题的办法和措施.文章就此提出了几点建议.     

企业电子文件在线归档创新实践探索

针对中石化面临的档案数据爆炸式增长态势,解析线下归档模式存在的现实问题,探讨了运用数字化技术实现华北油气分公司电子文件在线归档的创新实践,提出了构建数据资源池、前置内嵌规范、可信性与安全性保障等方面的创新举措,以此推进企业档案现代化管理进程。     

枰前置酒说忘忧——日本现代围棋的竞技与文化

2008年底,中韩高手在春兰杯、三星杯等世界大赛上短兵相接,为争夺世界棋坛的霸权而进行决斗,李世石、李昌镐、古力、常昊四大高手风姿尽显。 隔海相望的日本棋界也不寂寞,12月12日,张栩名人就位式隆重举行,名流云集,一派浮华景象。     

枰前置酒说忘忧——日本现代围棋的竞技与文化

第一位九段和模仿棋 “模仿棋？”记得曾经有对围棋技术根本一窍不通的人宣称：让我执黑先行,只要不贴子,最后必定胜你一子。他的“绝招”就是第一步落于天元,然后白方走在哪里自己就走在棋盘对称之处,模仿到底,正好赢天元一子。     

以和谐社会的理念指导运动队建设

为了加强运动队的建设,采用树立理念和从实际出发等方法,分析了运动队中不同群体的特点和诉求,各种矛盾与冲突的来源及表现,认为运动队以运动员、教练员和工作人员为主体,三方人员不同的身份和职责有不同的诉求,彼此之间的互动构成运动队中的主要矛盾和冲突。从树立正确态度、加强制度建设和开展励志教育等方面探讨了解决运动队矛盾和冲突的途径。