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61.
教育政策是政府实现教育公平目标的一种积极作为,体现了我国政治生活的本质属性,展示出强烈的人本关怀和现实诉求。所以,从教育政策的视角来追求和实现教育公平,能更好体现人类对公平诉求与政府责任的内在统一性。 相似文献
62.
63.
学习,是教师永恒的主题。学习.常修从教之德;学习,常积执教之能;学习,常炼施教之艺。但教师学习不是黄洋球式的修剪.更不是俄罗斯方阵式的检阅.而是教师潜能的开发.教师个性的解放.教师品格、能力、艺术、智慧、风格、思想等的培植和发挥。具有开放的特征.向教育行政部门和学校提出了尊重差异、崇尚多样化的实践诉求。 相似文献
64.
65.
不久前,笔者带着了解异国教育的迫切心情、对基础教育问题的思考以及通过学习提升自我的愿望,随江苏省基础教育代表团赴加拿大进行考察、交流和培训。在深入加拿大中小学校园,考察加拿大教育培训机构、教育行政管理机构和教育研究学术团体, 相似文献
66.
在日语中,语用缓和策略的使用远远多于其他语言。日本人在谈话时喜欢采取前置表现、间接表达、缓和标记语等语用缓和策略削弱或消除话语的负面因素,降低面子威胁程度,建立良好的人际关系。本文探讨日语中的语用缓和策略的使用及其社会和文化心理成因。 相似文献
67.
<正>一般地说,教师课堂教学中的行为大致可分为技术行为和道德行为,技术行为侧重于教学活动操作方式、程序等,是对物的关系,如多媒体运用;而道德行为侧重于教学活动对学生的意义和影响,是对人的关系,如师生和谐交往。教师专业道德作为教师任职资格 相似文献
68.
冯刚 《西北成人教育学报》2011,(4):14-16
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出,职业教育必须提高教学质量,主题式教学模式指学生在教师的指导下,主动完成每一个教学主题,变被动学习为主动学习,从而提高教学质量。主题式教学对教学目标、主题确定的原则、师生之间的关系以及课堂设计,都提出了不同于其他教学模式的要求。 相似文献
69.
魏来 《南昌教育学院学报》2011,26(5):45-46
本文结合广告模因这一概念,从交际角色这一角度出发来分析第一人称指示语"我"和"我们"在广告语篇中的功能,认为采用第一人称指示语字眼的广告语常采用情感式模因。以年轻消费者为主要受众的广告习惯采用带有"我"字的广告语,抓住年轻人强烈的自我凸现、寻找归属感的心理;而采用"我们"二字的广告语不仅拉近了广告主和广告受众间的距离,引起两者的共鸣,而且在某些情况下,还能起到自评和评他的作用。 相似文献
70.
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的颁布,开放大学的筹建被提上日程,办学自主权是其中关键的一项。从理论和现实看,国家开放大学和省级开放大学在办学自主权上都有自身的诉求,也均有其合理性,科学构建国家开放大学和省级开放大学的办学自主权,明确权利和义务,才能形成系统改革合力,实现共同的目标。 相似文献