小学语文口语交际课教学的几点设想

教育部修订后的小学语文大纲中将听话、说话改为口语交际 ,注重提高学生的口语交际能力。这不仅仅是提法的改变 ,更是认识上的深刻变化。口语交际是听话、说话的发展 ,它不仅仅要求培养学生听和说的能力 ,而且要求在口语交际中培养学生的交际能力。现代社会需要每个人都要具备较强的口语交际能力 ,这种能力比能听会说具有更高的要求 ,它是一种在交际过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力。小学生 ,尤其是低年级的小学生 ,在未经过正规训练的情况下 ,说话往往不完整 ,或者句子成分残缺 ,交往过程中有一种羞涩感。因此 ,从低段…     

小学语文教学中如何培养学生的核心素养

随着素质教育的推进,培养学生的核心素养成为教育教学的重要目标。语文作为小学阶段的重要科目之一,兼具工具性和人文性的特点,对于学生其他学科的学习以及未来的发展起着至关重要的作用。因此,小学语文教师要重视对学生核心素养培养的理解与实践。在小学语文教学中培养学生的核心素养需要做到以下几点:识字教学,提高审美素养;深入阅读,提高文化素养;口语交际,提高语言素养;习作教学,提高思维素养。     

口语交际中“言语失误”论析

口语交际是一个复杂的动态过程，言语失语是产生于口语交际中的一种必然的语言现象，它表现出停顿，重复，改正，口头禅，口吃，失言等特征，它的产生原因是言语的产生中编码与发送的同时进行，而且受到认识因素，心理因素，社会因素，语言因素的影响，导致言语失误不可避免的产生，从言语顺畅的角度来说，我们应该努力避免言语失语，然而，言语失误有时也会产生意想不到的效果，帮助我们实现交际目的。     

“All night”口语用法十例

在英语口语中，不同场合一个词汇有许多种用法，如多义词语“Allright”，一些英汉词典将其解释为“好、行、对、同意、没关系”等意思，其实它也可以表示“安全”、“的确”、“正是”等意思。这些意思都是说明说话者的肯定态度的。有时它也可以用于强调、转折和讽刺的场合，表示说话者的恼怒、连接或否定等的不同语气。     

网络直播辅助高职英语口语教学的实践研究

当前,网络直播成为一种崭新的社交方式。网络直播以其形成新颖、实时互动、方便快捷、时间灵活及交互性强等特点吸引着高职学生。通过把网络直播运用到高职英语口语教学中,试图探索它对高职英语口语的促进作用。研究结果表明:网络直播在高职英语口语教学中,能有效提高学生学习英语的兴趣和积极性;能有效提高高职学生英语口语能力。     

“互联网+教育”助力小学口语交际教学

良好的口语交际能力对于学生提升语文素养和人际交往能力有着积极的促进作用,教师要根据统编版教材中口语交际的要求,加强学生口语交际能力的训练,帮助学生掌握与人交往的技巧,学会倾听,养成良好的交际习惯。教学中,教师要做好教学设计,利用互联网丰富口语交际教学资源,创设符合学生生活实际的口语训练情境,激发学生口语交际的兴趣,进一步提高口语交际教学效率。     

浅谈如何激发农村小学低年级学生参与口语交际的兴趣

随着当今时代的飞速发展和小学生素质教育理念的不断深入推进落实,抛弃传统教育理念中"唯成绩论"的错误观念,打破应试教育下的固化教学模式,已经成为目前小学教育的首要教学任务。而为了促进农村低年级小学生的综合素养全面发展,农村小学语文教育将着力于激发低年级小学生参与口语交际学习的兴趣,提升学生的口语交际能力,培养学生的自信心,从而为学生未来的长久发展与学习奠定一个良好的基础。本文将阐述激发农村低年级小学生参与口语交际兴趣的教学意义,并提出几点切实可行的教学策略。     

小学语文口语交际教学策略探究

口语交际教学是小学语文教学过程中的一个全新的教学课程,口语交际教学的具体内容是指对小学生人际交往能力、团队合作能力、问题应对能力以及人际交流能力的集中培养,最新出台的《新课程标准》之中明确地指出将小学生口语交际教学作为重点教学项目之一。在小学生的年龄阶段对其知识文化的培养固然是重要的,但是人际交往、交流能力、语言表达能力与问题应对能力的培养工作也是不可缺少的。学生终究会离开学校的庇护走向社会,拥有文明、和谐的人际交往素养性是不可缺少的。本文就小学语文口语交际教学现状做出简要的指明并且对小学语文口语交际教学提出了几点建议促进小学语文教育事业发展。