武夷山不同土地利用方式对其土壤养分的影响

通过对武夷山进行实地考察,选取了竹林（坳头）,杉木林（桐木关西侧）,茶园（挂墩）3个不同土地利用方式下的土壤剖面,并通过室内理化分析实验,测定剖面土壤的有机质总量、全氮含量及其机械组成,研究土地利用方式对其土壤养分的影响.通过实地考察和室内理化分析实验,得到以下主要结论：（1）竹林、杉木林和茶园的土壤机械组成以壤质土为主;（2）茶园、杉木林、竹林的土壤黏粒含量差别不大;（3）在A层中,不同土地利用方式下土壤有机质含量大小顺序为竹林〉茶园〉杉木林;而在B层中,土壤有机含量大小顺序为竹林〉杉木林〉茶园;（4）在A层中,不同土地利用下土壤全氮含量大小顺序为竹林〉茶园〉杉木林;而在B层中,土壤全氮含量大小顺序为竹林〉杉木林〉茶园;（5）土地利用方式影响着土壤的养分含量,不同的土地利用对土壤养分有着不同的影响.     

潜在类别模型的原理、步骤及程序

潜在类别分析和潜在剖面分析相应的模型统称为潜在类别模型,它是根据个体在观测指标上的不同反应模式将其进行分类,从而达到识别群体异质性的一类统计方法,在教育学、心理学等社科领域日益受到应用研究者的关注。然而现有的中文文献对此类模型的统计原理和分析步骤的介绍不易为教育研究工作者所接受。本文系统讲述潜在类别模型的基础知识、统计原理、分析步骤和Mplus程序,厘清潜在类别模型的后续分析所涉及的多种方法和选用策略,有助于增进应用研究者对潜在类别模型的原理理解和方法掌握,推动潜在类别模型在教育研究中的应用。     

农村小学生同伴攻击受侵害类型及其学校适应：基于潜在剖面分析

以1 489名4—6年级农村小学生为研究对象,采用潜在剖面分析方法探索其攻击与受侵害类型,并进一步探究不同类型与其学校适应的关系。结果表明：（1）农村小学生攻击受侵害可以分为4类：“高攻击–高受侵害型”“低攻击–高受侵害型”“中攻击–中受侵害型”及“低卷入型”;（2）不同类型具有一定的“共发性”,除“高攻击–高受侵害型”外,各类型均表现出间接攻击高于直接攻击,间接受侵害高于直接受侵害;（3）不同类型的个体在性别、年级、是否寄宿上均差异显著,男生、低年级、寄宿生更容易卷入校园欺负;（4）不同类型的个体在学校适应上的表现有别：在积极情绪及消极情绪上,“高攻击–高受侵害型”个体得分均显著高于其他各类型,在人际关系和学业表现上,“低卷入型”个体得分显著优于其他各类型。因此,应重视农村小学生的校园欺负行为,建议根据不同类型学生的特点及适应状况,有针对性地进行干预及预防,尤其是“高攻击–高受侵害”者。     

教师自主性类型及其影响因素研究：基于潜在剖面分析

教师自主性发展是国内外教师教育理论与实践研究中的重要方向，它受到多重因素的影响。以场动力理论为基本框架，采用教师自主性量表、变革型领导力量表、组织氛围量表和教师自主权量表，以整群抽样的方式在广东、河北共抽取62所幼儿园进行调查，回收有效教师问卷1407份。结果发现：教师的自主性发展存在异质性。变革型领导力、组织氛围、教师自主权分别对教师自主性类型有不同程度的影响，教师自主性水平在职称和学历上存在显著差异。为促进教师自主性的发展，应唤醒教师自主性发展意识；关注教师差异，给予教师个性化支持；动力协同，共筑教师自主性发展生活空间。     

幼儿园教师融合教育培训效果的潜剖面分析及影响因素研究

学前融合教育培训是提升幼儿园教师融合教育素养的基本途径，其培训效果直接决定了幼儿园融合教育实践质量。基于全国东、中、西部地区665名幼儿园教师调查数据的潜剖面分析结果显示，幼儿园教师融合教育培训效果内部存在异质性，分为理想型(42.3%)、良好型(41.8%)和一般型(15.9%)三种类型。融合教育培训效果类型受到幼儿园教师个体特征和培训设计特征的多重影响。因此，学前融合教育教师培训要分层分类设计，实施精准培训，优化培训方案，提升培训实效。     

孤独症谱系障碍儿童的潜在类别及其与语言能力的关系

目的：探索孤独症谱系障碍儿童的潜在类别，并根据语言障碍对不同亚组的影响，为不同类别的孤独症谱系障碍儿童提供更具体的教学干预目标。方法：采用社会反应量表、重复行为量表-修订版、孤独症行为量表的语言分量表对227名孤独症儿童进行调查。结果：(1)孤独症谱系障碍存在4个潜在类别：中度社交障碍组、重度社交障碍组、中度孤独症表现组和重度孤独症表现组；(2)年龄对孤独症症状严重程度的影响显著；(3)语言能力对孤独症核心症状具有一定的预测作用。相较无重复刻板行为的中度和重度社交障碍组，语言障碍程度越高，越可能发展成为社交障碍和重复刻板行为并存的中度和重度孤独症表现组。结论：语言能力不同的孤独症亚组，其核心症状表现也不相同，亟需的教学干预目标也应不同。     

2021年11月6日—8日朝阳暴雪过程的成因分析

利用EROR 0.25°×0.25°再分析资料、站点气象资料等，分析了暴雪发生发展过程中环流形式、涡度的水平分布和垂直分布、散度的水平分布和垂直分布、垂直速度的水平分布和垂直分布，以及水汽的配置和输送，总结了影响此次暴雪发生发展的因素，结果表明：(1)横槽转竖、低压系统强盛、移动速度慢、持续时间久是本次暴雪过程的主要原因。(2)200 hPa和500 hPa有弱的整层下沉气流，850 hPa涡度场表现为正涡度中心，850 hPa涡度区内强中心区域对应了强降水的发生区域。(3)朝阳地区高空散度为正值区，低层散度为负值区。高层散度和低层散度差越大，越有利于降水的发展和维持。(4)700 hPa的垂直速度场维持强盛的上升运动区，与实况降水量较大时次相对应。(5)朝阳市大部分地区的850 hPa相对湿度达到了90%以上，水汽从西南向东北方向输入。     

父母控制亚型及其对青少年适应的影响：基于潜在转变分析

父母控制是指父母在对子女实施教养活动的过程中，用以控制、管理子女的较为稳定的行为方式，对儿童青少年的心理发展和社会适应具有重要且直接的影响。本研究使用初中生的两年追踪数据，基于以个体为中心的研究方法，探讨我国父母控制的亚型、转变特点及其对青少年适应的影响。主要发现如下：（1）父母控制可以分成三种亚型：低心理控制-中行为控制（低-中控制）、中心理控制-中行为控制（中-中控制）和高心理控制-高行为控制（高-高控制），在两个时间点都是中-中控制亚型的家长比例最多，分别约占六成和五成。（2）父母控制亚型会随着时间产生转变，从初一到初二，近七成的父母控制亚型保持稳定，约有三成出现转变。初一的中-中控制亚型约有三分之二在初二时没有变化，约两成在初二时变成高-高控制亚型。（3）父母控制亚型对主观幸福感、网络成瘾、亲子冲突等适应结果有显著影响，其中高-高控制亚型最不利于青少年适应的发展，低-中控制亚型最有利于青少年适应的发展。本研究为不同类型的父母控制进行精准干预奠定了实证研究基础。