小学数学教学数感培养方法探索

“数感”是小学数学学科核心素养的重要组成部分。加强小学生数感培养,对改善学生数学学科学习方式,提升学生数学学科认知能力都有着积极的促进意义。小学数学教师围绕数感培养的教学目标,从对接生活、合作分析、创新实践等角度展开积极教学应对,推出更多项目化、体系化的数学学科学习活动,营造良好的数学课堂学习环境和应用场景,为学生数感的形成与发展提供有效助力。     

因课堂生成而精彩

课堂之所以是充满生命力的,就因为我们面对的是一个个鲜活的富有个性的生命体。课堂教学的价值就在于每一节课都是不可预设的、不可复制的生命历程。追求生命的意义应成为数学教学的起点和归宿。因此,教学时我们要关注学生的动态生成,及时捕促有价值的教学资源,适时调控与引导,促使课堂焕发出生命的活力。珍视课堂提问,引导独特体验,在错误中求生成,在意外中求生成,在质疑中求生成,在感悟中求生成。     

重视数学思考 探究数学素养——核心素养下的初中生“数感”的建立

数感是数学核心素养中十分重要的一部分,所以初中数学教师在教育教学中,应该对其给予足够的重视,深层次分析数感,了解其意义和特点,然后合理进行引导,使得学生在掌握数学知识的同时,还能形成良好的数感,为今后学习奠定扎实的基础。     

高校组织公平感对辅导员工作绩效的影响研究——有调节的中介作用

目的：探讨高校组织公平感对辅导员工作绩效的影响和内部人身份感知在其中的中介作用以及主动性人格的调节作用。方法：采用组织公平感量表、内部人身份感知量表、辅导员工作绩效自我评价量表、主动性人格量表对629名地方高校辅导员进行问卷调查。结果：(1)回归分析可见内部人身份感知在高校组织公平感和辅导员工作绩效间起中介作用(C=0.427,P<0.001);(2)Mplus分析表明主动性人格在高校组织公平感-内部人身份感知-辅导员工作绩效的前半路径中起到调节作用（β=-0.038,P<0.05）。结论：研究结果表明,内部人身份感知和主动性人格能够为高校组织公平感对辅导员工作绩效的影响提供一个解释机制。     

教师自我效能感及其培养策略

自我效能感是个人对完成特定任务所具有的行为能力的自信程度.自我效能感高的教师对自己的教学能力充满自信,在教学中投入大量的精力悉心指导学生,取得好的教学效果.教师的自我效能感是影响教育质量的重要因素.本文在分析影响教师自我效能感因素的基础上,给出了教育教学中建立与培养教师自我效能感的有效策略.     

“做数学”助力低年级学生量感培养

量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知,量感培养有助于学生理解量的概念、体会量的大小并掌握定量的方法,并能以定量的眼光去审视、解决问题,提升学生估测能力和应用意识。组织低年级学生开展“做数学”活动,通过丰富“做数学”形式、经历“做数学”活动、积累“做数学”经验,可以帮助他们发展度量意识,促进量感提升,最终建构量感体系。     

唐君毅以“感通”释“仁”的心学意蕴

以心性之学为基础,说明中国人文传统的独特性,是唐君毅哲学的一个重要向度。为说明心性之学的统贯意义,唐君毅把传统心学与孔子“仁”论密切结合起来,用“感通”来说明“仁”,证成心性传统在中国文化传统中的一贯性。同时,唐君毅立足心学的立场,通过“感通”中对己、对人、对天道的三个维度把心性论引向纵深发展,并说明了中国人文传统的特质在于“伦理的人文主义”,彰显中国人对于主体的独特理解模式。     

体育锻炼联合心理辅导对大学生负性情绪及人际交往效能感的影响

目的：探讨体育锻炼联合心理辅导对大学生负性情绪及人际交往效能的影响。方法：招募86名在校大学生作为实验对象,使用随机数表法分为2组（每组43人）,实验组进行体育锻炼和团体心理辅导,对照组作为空白对照。对比两组干预前后的负性情绪量表评分、人际关系综合诊断量表评分及人际交往效能感量表评分变化。结果：两组干预前负性情绪各维度评分比较差异无统计学意义（P>0.05）。与干预前相比,实验组干预后的抑郁、焦虑、压力评分均显著降低（P<0.05）,对照组无明显变化（P>0.05）。实验组干预后的交谈困扰、待人接物困扰、交际与交友困扰、异性交往困扰得分及人际关系综合诊断总分,均较干预前显著降低（P<0.05）,对照组干预前后的人际关系综合诊断各维度得分及总分无明显变化（P>0.05）。两组干预前的人际关系评价比较差异无统计学意义（P>0.05）,实验组干预后的人际关系较干预前明显改善（P<0.05）,对照组无明显变化（P>0.05）。实验组干预后的人际交往效能感各维度（言语表达效能、社交调适效能、观察与倾听效能、主动交往效能、情绪控制效能、问题解决效能）...     

从收视数据看电视剧选购编排及融媒体宣传的重要性——以广西广播电视台《第一剧场》为例

电视剧收视数据的高低是衡量电视剧选购编排工作好坏与否的最主要标准。要做好这项工作,有挑战性,更需要创造性。面对竞争激烈的收视局面,应从电视剧选购、编排及融媒体宣传方面进行调整,努力寻找突破口。为此,加强剧目评估判断力度,深度研究目标观众喜好,提高鉴赏力,精选剧目是前提,优化剧目资源与创新编排模式是方法。同时,利用各类新媒体,强化融媒体宣传,能够在短期内见到成效,提升平台影响力和竞争力。     

地方性医学院校思政课程建设现状及思考

思想政治教育工作对医学院校培养德才兼备全面发展的医学人才、落实立德树人根本任务具有重要的实践意义。文章基于医学生视角,对医学院校“思政课”建设的现状进行分析,提出创新教学理念、构建具有医学院校特性的思政课教学体系,以发挥学生主动性与积极性,增强学生获得感,以期为医学院校开展思想政治理论课程改革提供借鉴。