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1.
古时候没有学校,因为古时候没有自由时间。寿命极短的先民们在险恶的自然环境中,不得不以毕生精力和时间争取最起码的存活。随着生产力的缓慢发展,社会逐步出现了剩余劳动。剩余劳动既是整个社会发展的物质基础.也是社会自由时间的基础。自此,一部分社会成员能够退出生产劳动,从事专门教育。中国到原始社会末期出现的学校被称为“庠”。本意为养老之所,即退出生产劳动的老年人边养老边向新生一代传授生产生活经验的地方。在西方.schoolf学校)一词源于拉丁文schla和古希腊文skhole,意指“闲适安逸之所”,是“有闲之士”驻足的地方,这也表明了“学校”与“自由时间”的天然联系。 相似文献
2.
朱宝信 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2003,29(2):32-36
马克思在《1857—1858年经济学手稿》中论述了资本的明作用,它表现为由提高劳动生产力而产生的剩余劳动,由交换的扩大而形成的世界市场,以及由缩短劳动时间而出现的自由时间,这些因素为人的自由而全面发展提供了不可缺少的条件。深入研究马克思关于资本明作用的理论,对于正确认识资本与资本主义的关系,特别是对于加快我国社会的发展,显然具有十分重要的意义。 相似文献
3.
政府促进就业要着力于推动经济增长方式转变、帮助弱势群体就业和再就业、协调城市就业与农业剩余劳动人口就业以及维护公正、有序的就业市场环境等方面。[编者按] 相似文献
4.
剩余价值的前提条件是商品经济,决定条件是剩余劳动。社会主义市场经济条件下仍然存在剩余价值产生的条件,因而客观地存在剩余价值。社会主义资本范畴的确立,为社会主义剩余价值理论打下了基础。 相似文献
5.
邹富良 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2002,4(4):107-110
资本运动的目的是使资本增殖,取得剩余价值,其实质是资本占有剩余劳动,剩余劳动为正数时,资本与劳动者的关系表现为资本占有剩余劳动。当剩余劳动为负数时资本与劳动者的关系发生逆转,形成劳动对资本的侵占,实质是劳动者占有资本,造成负剩余劳动的原因是多方面的,既有生产过程中的约束性因素,也是体制原因,更与生产组织方式和生产力发展水平有关,搞清楚剩余劳动产生的原因,有助于更深入地研究劳动与资本的关系,有助于找出杜绝负剩余劳动的方法,对经济体制改革,企业改革和劳动关系调整都具有指导意义。 相似文献
6.
与新世界观对旧唯物主义和唯心主义世界观的革命相一致,马克思同样完成了时间意识的革命,将时间理解为人类发展的空间。从政治经济学维度来看,《资本论》是从劳动时间入手剖析商品、货币和资本的秘密;从哲学维度来看,《资本论》则是以商品、货币和资本为基本范畴来揭示人类的存在与时间之谜。《资本论》关于时间的本质、时间的构成、时间的客观剥夺、时间的主观丧失等问题的阐发,对于现代社会生活态度的建构具有深刻的警示意义。 相似文献
7.
桑朝流 《合肥教育学院学报》2000,17(1):1-6
准确理解马克思“跨越卡夫丁峡谷”思想的理论基础和逻辑前提是“生产一般-剩余劳动”。“跨谷”在哲学意义上就是历史活动主体的人基于既定的低级生产力水平选择“劳动占有”的公有制社会经济制度。社会主义与资本主义和奴隶-封建主义的区别是“性质”区别,即“劳动占有”,而不是“形式”区别,即“生产一般-剩余劳动”的表现形式可以是一致的(商品经济或自然经济)。俄国农村公社作为“劳动占有”的社会主义若在自然经济阶段 相似文献
8.
剩余价值理论辨析巩庆海,汪孔田一长时间以来,我们的不少政治经济学教科书,在讲到绝对剩余价值与相对剩余价值时,表述模糊,存在误解,似与马克思的巨著《资本论》不尽一致。在发行量极大的蒋学模主编的《政治经济学教材》中,我们看到:“随着生产技术条件和劳动生产... 相似文献
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10.
邱卫东 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(1):25-33
“共同富裕”是中国特色社会主义的根本原则,也是新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求,但在当下市场经济背景下利用多种所有制资本进行财富生产的基本现实以及在此过程中出现的贫富差距,却使得我们必须在共富征程中直面“资本当下”与“共富理想”之内在紧张的同时,还应进一步在资本批判的高度上,本质地澄明当代中国在走向“共富”过程中所应具有的历史认知与核心举措:即充分发挥资本作用是走向“共富”的基本前提,有效引导驾驭资本是走向“共富”的根本保证,健全与财富生产结构相匹配的分配机制是达致“共富”的核心指向,以此,才能全面谋划中国特色社会主义的“共富”之路。 相似文献