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邱卫东 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(1):25-33
“共同富裕”是中国特色社会主义的根本原则,也是新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求,但在当下市场经济背景下利用多种所有制资本进行财富生产的基本现实以及在此过程中出现的贫富差距,却使得我们必须在共富征程中直面“资本当下”与“共富理想”之内在紧张的同时,还应进一步在资本批判的高度上,本质地澄明当代中国在走向“共富”过程中所应具有的历史认知与核心举措:即充分发挥资本作用是走向“共富”的基本前提,有效引导驾驭资本是走向“共富”的根本保证,健全与财富生产结构相匹配的分配机制是达致“共富”的核心指向,以此,才能全面谋划中国特色社会主义的“共富”之路。 相似文献
13.
陆林 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2003,29(5):79-81
基本分配制度的实现形式并不是一成不变的。随着社会主义市场经济体制的初步确立,社会主义基本分配制度的微观基础和宏观环境也在发生相应的变化。从而,深化对社会主义基本分配制度的认识,进一步探讨其合理的实现形式,是摆在我们面前的重大课题。剩余劳动分享制既是社会主义制度的本质要求,也是马克思主义按劳分配的现代实现形式,同时,也是全面实现小康社会目标不可或缺的分配形式。 相似文献
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在《1857—1858年经济学手稿》、《1861—1863年经济学手稿》和《资本论》中,马克思以其丰富的财富思想,不仅从“劳动”和“资本”这两个核心范畴出发对资产阶级“财富生产”的实质进行了界定,揭示了资本主义财富生产中的三种拜物教观念及其实质,而且从社会生产发展的历史进步意义上论述了财富对于人的发展和社会发展的积极作用,科学地揭示了资本主义社会财富生产的历史作用、资本的文明意义以及财富生产对于未来共产主义社会的经济意义与社会价值。对这些思想进行哲学解读,有助于我们从经济哲学与历史哲学的双重视野领会马克思历史唯物主义的深刻内涵。 相似文献
15.
赵松林 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(3):6-7
剩余劳动是马克思主义政治经济学的一个基本概念.这一概念说明了剩余价值的真正来源,揭示了资本主义剥削的本质和奥秘.中师经济常识课本清晰明确地讲道:"超过必要劳动的界限而延长了的劳动叫剩余劳动.剩余价值就是剩余劳动的凝结."思想政治课教师在授课过程中,学生常常提出如"社会主义社会有没有剩余劳动?""社会主义剩余劳动和资本主义剩余劳动有何不同?"等问题.为此,本文对资本主义制度和社会主义制度下两种剩余劳动进行一些探讨和分析. 相似文献
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孙笑笑 《中学政治教学参考》2012,(Z1):78
在剩余价值理论中,马克思这样论述资本家获得剩余价值的方法:主要有两种,即绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产。在工人必要劳动时间不变的情况下,通过延长工作日的长度来获得更多的剩余价值的方法,叫绝对剩余价值的生产。在工作日长度不变的情况下,由于科技进步等因素使社会劳动生产率提高、必要劳动时 相似文献
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范昌年 《喀什师范学院学报》2010,31(1):30-34
消灭剥削是社会主义本质的客观要求,也是中国共产党人始终高举的旗帜,发展非公有制经济是中国发展社会主义市场经济的重要任务和有效途径。剥削的本质是投资者无偿占有劳动者的剩余劳动的一种经济关系,衡量剥削的标准应该是生产要素的报酬与各自的贡献是否相当。利用柯布一道格拉斯生产函数来确定各生产要素对产出的贡献率.进而确定其应得的分配额。生产要素按贡献参与分配所得是正当的、合理的收入,而不是剥削收入。消灭剥削与发展非公有制经济是可以并行不悖的,任何时候都不能容许剥削,更不能将剥削合理化、合法化。 相似文献
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桑潮流 《合肥教育学院学报》2001,(1):1-7
准确理解马克思的公有制观,首先必须准确理解生产资料社会化的若干含义及相互关系,其次必须准确理解生产资料的法权占有与劳动占有,区别劳动占有与劳动人员占有,马克思的公有制是劳动占有的公有制(劳动公有制)。基于这一理论前提,作者讨论了若干热点问题:公有制与社会主义本质,公有制与生产力水平,重建个人所有制,国有企业改革,股份制,个体经济,公有制为主体,公有制与计划市场,马克思的“失误”,等等。 相似文献
19.
赵绥生 《西安欧亚职业学院学报》2004,2(4):68-71
剩余劳动是原始社会以外各个社会形态共有的经济现象和经济范畴,但是在不同的社会经济关系中其表现形态是各异的。社会主义经济关系中剩余劳动与剩余价值的存在具有客观性。和资本一样,剩余价值具有自然属性与社会属性两重性,在不同社会制度和经济关系中,它反映不同的社会关系。承认社会主义剩余价值范畴具有积极意义。 相似文献
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十五届五中全会指出:农业的根本出路在科技,在教育。科教兴农,农村人口素质是关键。同样,在制约农村剩余劳动力有效转移的众多因素中,劳动力素质是关键。当前农村剩余劳动力的观念落后、素质低下已成为不争的事实,要变沉重的人口负担为人力资源优势,教育和培训是根本。从当前农村剩余劳动力转移培训的现状看,由于各种条件、因素的限制,培训的组织管理、基地建设、规模层次等,都还不适应社会经济发展对提高劳动者素质的要求,还不能满足从业者日益增长的教育、培训需求,还存在诸如管理体制不顺、统筹协调不力、发展不平衡、条件和… 相似文献