“副词+名词”的排列不等于副词修饰名词

副词不能修饰名词。“副词+名词”的排列现象不等于副词修饰名词,这种排列中所谓的“副词”其实是动词或形容词;所谓的“名词”也并非名词,而是形容词、短语或隐含着的动词。     

运用加减法教学定语从句

在高中英语教学中，定语从句是重点语法项目之一，也是学生较难掌握的语法项目之一。如何才能有效地教好这一语法项目呢我在多年的教学活动中，把学生熟悉的加减法运用到定语从句的教学中，取得了较好的效果。在含有定语从句的复合句中，其主从句中有两个所指相同的词，即先行词和关系代词或关系副词。在把两个含有同一内容的名词、代词或副词的简单句合并为主从复合句时，可采用加减法。下面谈谈具体做法。一、在作先行词的名词或代词后加上关系代词，在作定语从句的句子中减去该关系代词所指的那个名词或代词。例如：１．Ｔｈｉｓｉｓｔｈ…     

谈谈连词的“再”

“再”不单单是副词，还可以是连词，它既可以单纯地修饰谓语作状语，或单纯地连接语言单位，也可同时起修饰和连接作用－－充当关联词的角色。     

崭新的开端

当21世纪那一束阳光静悄悄地铺洒在地球上的时候，新的一天开始了，新的百年开始了，新的千年开始了。2001年的春天是21世纪的第一个春天，在这个春天里，全世界的人们都欣喜地表达着同一个心愿：和平、吉祥与幸福。     

中学文言文时间副词例说

副词主要用于修饰限制动词和形容词，有时也修饰整个句子。古汉语中，动词谓语句占绝对优势，与之相适应，副词也比较多，而时间副词又是最多的一种。其中，有少数与现代汉语中的意义基本相同，如：“已、曾、正、将、终”等，而多数的意义与现代差别较大。掌握这方面的一些带规律性的东西，对学习文言文是大有益处的。就中学文言文中的时间副词来看，最主要的有：     

谈谈“v．＋ing”形式作定语

“v． ing”形式除了保留了动词的某些特征之外，还具有名词、形容词(副词)的作用，它能作前置或后置定语修饰另一个成分。     

任何≠何（什么）

请看普通话审音委员会《普通话异读词审音表》(1985年12月修订，经国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电视部审核通过)“说明”中的一个句子：     

论日语复合句中「た」的使用

文章从助动词「た」的基本含义入手,以主句的时态为分类标准,分类分析解决了在复合句的从句中「た」形的基本用法问题。