新目标英语八年级(下)疑难解析(Units 7～10)

1.Would you mind turning down the music?(P52)把音乐关小一点好吗?Would/Do you mind doing…?通常表示说话人请求他人做某事,意为你介意……?或劳驾你做……好吗?。例如:Would you mind mailing this letter for me?你介意帮我寄封信吗?     

新目标英语八年级(上)语言要点与中考(Units 1～4)

Unit 1 How often do you exercise?1.So maybe I'm not very healthy,although I have one healthy habit.(P5)所以,可能我不是很健康,不过我有一个好习惯。although相当于though,意为虽然、尽管,引导让步状语从句。     

谈谈how的用法

how在英语中通常用作副词,它的本领很大,本文将其功能展示如下,以便我们能更系统地掌握它的用法。一、单独用作疑问词1.how用于询问身体健康状况。例如:—How are you?—I’m fine,than kyou.——你好吗?——我很好,谢谢。2.how用于询问天气状况。例如:     

《儿女英雄传》中的总括范围副词

《儿女英雄传》中新旧总括范围副词同时存在,但旧的使用频率偏低,而新兴的＂都＂、＂全＂等已经占主要地位,其发展趋于成熟,已经十分接近现代汉语的用法。另外,中古以来新产生的总括范围副词都是双音词,这是适应汉语词汇双音化的趋势所致。     

总括副词“全”与其他总括词共现探析

“全”是既有分配解又有聚合解的总括副词。“全”在单用时根据不同的谓项,或作分配解,或作聚合解。与表统指的表达式共现时,如果一个统指表达式单用时既可以作聚合解又可以作分配解的,“全”与之共现时则作分配解;如果一个统指表达式单用时是总括整体的,那么“全”与之共现时也总括整体。与逐指或任指表达式共现时,“全”作分配解。有时还起到提供量化动力的作用。“全”与“凡（是）”搭配使用,还起关联结果的作用;与“都”搭配使用时的位置比较灵活,可前可后。     

东北官话语法特点补说

东北官话的研究由来已久,曹凤霞、刘晓梅详细阐述了学者们在这方面的成果,但东北官话的副词、应答词语以及体现东北官话特色的"AB的"式状态形容词等内容并未涵盖其中。因此,有必要对其进行查漏补缺,从而反映其全貌。     

“不够”的词汇化与语法化

"不够"经历了由句法结构"不够"到动词、再到程度副词这样一个词汇化与语法化过程。这一过程从元代开始,多出现在一些对举格式之中。随着"不"与"够"连用的频率越来越高,"不够"之间的联系就更为紧密了,逐渐词汇化为一个动词。同时,"不够"成词后进一步语法化,最终语法化为程度副词。在由句法结构变为动词时,使用频率、重新分析起到了很大的作用;在由动词虚化为程度副词的过程中,重新分析是重要的演变机制。     

高考中Before的用法小结

在新课程人教版英语教材中,我们出现了before的一些用法,高考考纲中要求掌握before的用法,由于部分同学对它的用法还不是很清楚,现做以下总结,来帮助同学们更好的理解。     

中古汉语语气副词的形成

文章在语法化学说的指导下讨论了中古汉语语气副词的形成,认为其形成方式主要有五种：他类词语法化为语气副词;同义复合形成新词;句法结构固化为语气副词;跨层结构凝定为语气副词;附加后缀形成新词。形成特点主要表现有三种：汉语自然音步规律对双音节语气副词的形成产生影响;语气i,l词的平行虚化现象普遍;重新分析和类推成为语气副词形成的重要机制。     

怎样理解I sure am结构

有这样一个句子:-Are you hungry?-Yes,I sure am.你饿吗?对,我确实很饿。这种句子结构怎样理解?对此,许多同学提出疑问。现笔者拟对其作一简析:一、sure在此作副词用,是美国英语,相当于surely,of course或certainly。在表示这层意思时,用sure或surely都可