2008中国大学评价

抄袭、剽窃在我国已经不是个别现象,有必要在大学评价中增加抄袭、剽窃的降分指标.EI作为中国大学评价的期刊源的重要性已经大幅降低.专著作为大学人文社会科学评价的指标会对评价结果发生很大影响.将教育部本科教学评估结果引入中国大学评价体系,将完善本研究的大学分类.     

论学术侵权

近年来学术研究中的抄袭、剽窃行为时有发生,这种行为违反了学术道德规范,侵犯了他人知识产权。对学术侵权行为既需要学者的自律更需要法律的他律。为此,应当依据著作权法基本原理,分析学术侵权行为的表现形式和基本特征,探讨合理引用与抄袭、剽窃行为之间的关系,确立判定抄袭、剽窃的原则和方法,明确学术侵权的法律责任。     

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<正>《职教论坛》为全国中文核心期刊。为进一步提高期刊的规范化和标准化,也可使作者投稿有规可循,特对来稿提出如下要求:一、稿件应有创新内容、观点明确、资料准确、结构严谨、表述清楚、文字简明;本刊特别欢迎原创性学术论文,严禁抄袭剽窃作假,作者文责自负。二、单篇稿件全文不少于5000字。本刊在不影响文章主要观点表述的前提下,有权对稿件作必要的删改,不同意者,请在来稿中说明。三、来稿内容依次为:(一)题目:应简明、贴切、能概括文章主要内容,一般不超过20字(不含副标题)。(二)作者姓名:宜署真名。(三)摘要:300字以内,以第三人称对全文进行准确概括,包括研究目的、方法、结论等,勿用本文、笔者等主语。(四)关键词:3-7个,应选择能反映论文主要内容的词、词组或术语。     

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对日趋严重的剽窃问题和正确使用科学引用的讨论

在几乎所有的发达国家，高中和大学教师发现学生从书籍和互联网摘抄资料而不注明出处的现象显著增加。剽窃是作者把别人的文字和或者思想据为已有的现象。尽管生物学教师反复告诫学生不要剽窃，可是剽窃现象依然有增无减。产生这种现象的原因可能是文字很容易从互联网上粘贴过来。这种剽窃有时被称作“科技促成便捷剽窃”，或者称作“粘贴复制剽窃”。     

摆脱剽窃的荣耀

时间如同沙漏中的细沙悄无声息地流淌，生命经过一个个的四季轮回。年幼时的稚嫩、骄傲、所做的傻事依旧被记忆剪成精致的窗花，贴在岁月的玻璃窗上。每每不经意地抬头总会勾起儿时的回忆……     

他是否剽窃了我的教学成果

马律师：我是某中学的教师。在长期的教学过程中,我总结了一套行之有效的英语课堂说练方法,经常在日常教学和公开课、评优课中应用,得到了一致好评。去年学校要求我校教师每人写一篇论文,说是会选择其中好的论文帮助发表,我就以《英语课堂教学操练方法》为题,将自己的课堂教学经验进行总结,写成了长达三万余字的论文。交给教导处后,却石沉大海,最近却突然在一本教育杂志中发现了一篇署名是我校教导处主任张某的文章,     

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