优化初中生物实验教学策略探究

新课程标准下,初中生物教材突出了实验内容多、形式多、要求多的特点。教师提高自身素质,转变教学观念,积累校内资源,是深化教学改革,提高教学质量的重要途径。基于此,从立足生物实验室,积累生活素材,活化实验形式,活化实验设计四个方面开发、丰富生物实验资源,激活实验教学。旨在培养学生的创造性思维,开发学生潜能,发展学生个性,为实施生物素质教育发挥独特功能。     

高效利用时间 提高学习效率

学生的学习时间大抵相同,有的学生一天到晚都在学习,但是效果不佳,这是一个严重的问题。想要解决这个问题,需要利用效率法则,提高时间的利用率。     

例谈中学化学课堂教学中的实验创新

由2014年"省化学会年会"说课引发了冷思考和行为跟进,在观摩、学习和研究课例的基础上,反思、总结和提升了个人经验,从形式的变化、思想的渗透、原理的迁移、装置的改进和技术的运用等方面阐述了如何在化学课堂教学中进行实验创新。     

合作学习在高中篮球教学中的实验研究

如何有效地组织高中生进行合作学习是体育教师普遍关注的热点问题,根据实验研究结果分析得知,合作学习在篮球教学过程中有利于调动学生学习积极性,活跃课堂气氛,培育新型师生关系,促进学生可持续发展。     

关于高中化学实验中培养绿色化学观的探索

随着人们对于绿色化学的提出和广泛应用,越来越多的高中学校将绿色化学纳入到了日常的化学教学活动和实验当中.本文简要分析了绿色化学和在高中化学实验中培养绿色化学观的方法和策略.     

浅谈多媒体在农村初中物理实验探究中的作用

随着现代教育理念的更新,教育方法不断改革,多媒体教育技术已经广泛运用到教育的各个环节,多媒体技术与物理教学的合理整合优化了物理教学,完善了物理实验,弥补了课堂实验的不足,激发了学生的求知欲和学习兴趣,虚拟实验引入课堂降低了教学难点,提高了实验教学质量,培养了学生的实验创新能力,提高了课堂教学效率。     

初中化学实验网络学习环境的构建

初中化学实验课是初中生接触到的第二类反应类实践课程。它与物理实验课的本质区别在于化学反应更多的是微观上的变化,它的逻辑性和操作性的难度更大。当今的社会条件下怎样利用现代的科学技术,尤其是现代的计算机网络技术辅助教学,将是以后初中化学课必须研究的课题。     

限流还是分压的理论和实验透析

滑动变阻器有两个基本用法，限流和分压。经过多年的教学我发现学生对何时选限流何时选分压总是心有顾虑，为解决该类问题，我的心得是：先通过理论分析，再实验验证，可得到事半功倍的效果。     

美在简洁 妙在鲜活

原题再现：（安徽卷第23题）如图1，正方形ABCD的四个顶点分别在四条平行线l1、l2、l3、l4上，     

抓住文题，生动教学

文题，即文章的题目，它是文章的眼睛、“窗户”，是学生理解文章、把握文章深层内容的第一级台阶。它的作用或者概述文章内容、统领全文，或者突出文章重点、贯穿全文，或者暗示写作方法，或者流露作者的情感倾向等等，抓住文题则“举纲张日”，因此，文题教学是我们语文教学的一个重要环节，绝不能忽视、偏颇。