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992.
993.
随着《义务教育化学课程标准(2022年版)》的颁布,进一步明确了初中化学的教学方向.本文首先剖析了化学核心素养的内涵,然后从创设趣味情境,培养化学观念;引入思考问题,培养科学思维;鼓励创新实验,加强科学探究;规范操作流程,激发责任意识等四个方面,论述了核心素养下农村初中化学实验教学策略,以提高学生的化学核心素养. 相似文献
994.
张其东 《学生之友(初中版)》2011,(9):35-35
测密度实验是初中物理重要实验之一,涉及到本实验的中考题层出不穷,学生普遍感到难以透彻理解,本文拟就这一实验进行深入探讨。原题:鉴别金属石块是用什么材料制成的? 相似文献
995.
王春明 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(4)
有一类几何无图题,要正确解决,必须先画出符合题目条件的几何图形,然后借助几何图形的直观,运用相关知识加以解决。但由于符合条件的几何图形 相似文献
996.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(8)
近年来,高考语文探究题频频现身,细加分析不难发现:一些试题缺乏层级差别,提问方式较为刻板单一;命题人员拟题时可能有很好的设想,但阅卷者没有合适的评价量表作为评分依据,试题很难检测学生的真实水平。借鉴PISA阅读题以及我国传统文言读本的讨论题,建议高考语文探究题的命制,宜先在难度上区分出较为详细的能力层级,在文本选择和试题设计上,依据能力点的要求逐一落实,尽可能杜绝千题一面、缺乏思维力度的"伪探究"。 相似文献
997.
日本研究者龟口惠治将学生的学习方式和记忆效果作了一些比较后发现:教师满堂灌,学生只能记住5%;学生自己阅读,能记住10%;使用图像,学生能记住20%;演示实验,学生能记住30%;课后讨论,学生能记住50%;演示后让学生练习,学生可以记住75%;而学会了教别人,能记住90%的内容。这项研究成果表明,教师讲清楚了并不等于学生明 相似文献
998.
杨春耀 《中国教育技术装备》2013,(35):38-39
建构主义学习理论是网络虚拟实验学习环境设计的核心理论基础。本研究主要从基于建构视角的理想学习环境应当包括情境、协作、会话和意义建构四个部分出发,对网络虚拟实验学习环境做了详细的分析和讨论,以期对网络虚拟实验学习环境的开发和应用提供一定的参考和依据。 相似文献
999.
1000.
一、实验是培养学生兴趣的最佳方法实验有着化学学科一个得天独厚的特色,那就是它呈现千变万化的现象,是能唤起学生学习兴趣的最佳方法。心理学 相似文献