被掩盖的丑恶——评小说《雨》和《信》中人性的揭露

饱受人间冷暖的作家毛姆毕生被人性所困扰,对人性的思考和描写始终是他的作品的焦点。毛姆无论是在小说《信》里描写看似优雅,实则邪恶的种植园主之妻,还是在小说《雨》里刻画牧师代表的宗教的伪善、人性的丑恶,作者都在不遗余力的表明人性丑恶的本质。     

影视字幕翻译中的信息差及调控策略

信息差在言语交际中普遍存在,而影视字幕翻译作为一种特殊的文本翻译,有其特有的信息差,这是一种特殊形式的信息差现象,对于观众理解影片来说,具有关键性和不可忽略性的作用,从而影响东西方文化的交流。该文从字幕本身的特点、译者的主体性、语境因素和文化因素分析了影视字幕翻译中产生信息差的原因,并就这些原因提出相应的调控策略。     

浅谈文化自信背景下新时代大学生学史增信的时代意义

文化自信的提出,是习近平总书记对党的十八大提出的中国特色社会主义"三个自信"的创造性拓展和完善,凸显了中国特色社会主义的文化根基、文化本质和文化理想,标志着我们党对中国特色社会主义有了更加明确而开阔的文化建构.在这样的背景下,新时代大学生应深入学习中华传统文化、革命文化、科学社会主义文化,切实提高文化自信.而党史学习教育中提出的学史增信,则为新时代大学生增强信仰、信念、信心提供了科学依据和根本遵循,这对中华民族文化自信的提升和中华民族伟大复兴梦想的实现具有非凡的时代意义.     

研究生学术写作“眼高手低”现象的形成机制与运行逻辑——基于194名人文社科类研究生的扎根理论研究

研究生学术写作“眼高手低”现象是当前研究生培养中需要关注的重要问题,运用扎根理论方法对194名研究生进行深度访谈,认为“知-信-行”是“眼高手低”现象的主要形成机制。就学术写作运行逻辑而言,“知”是基础,“信”是关键,“行”则是外在表现。针对研究生学术写作“眼高手低”现象中熟知非真知：知识“拿来”不会用;似信非信：态度“消沉”不坚定;行之惟艰：行动“缓慢”难始终的三阶段问题,提出研究生需构建知识体系形成知识图谱,坚定学术信念并保持积极学术心态,践行学术写作以确保行动在场。     

电子信息技术发展中的问题及发展思考

伴随着信息化时代的发展,人们已经普遍接受电子产品,电子产品的发展为人们进入信息化社会推波助澜,粗人人们的生活越来越方便,与此同时电子产品的不断推陈出新促使着电子产品不断地升级。此篇文章就电子信息技术的发展问题作出讨论,为我国电子信息技术的发展奠定基础。     

微信只能微“信”

近几年来,科技发展的迅速使我们的生活日新月异。就通讯手段而言,从普通手机到智能手机,不过用了十几年时间。智能手机上的各种应用程序如百花齐放,而对我们中国人影响最大的,恐怕莫过于微信了。从2011年问世至今,微信的活跃用户已突破5亿,也就是说,已超过三分之一的中国人都在经常看微信、发微信。微信的功能确实强大,除了可以通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字之外,还可以将有趣的内容与好友或微信朋友圈分享,可以即时进行视频对话等,对于笔者这样经常在外居住的人,尤其方便,因此我很快也成为微信的活跃分子之一。     

油田单拉井罐加热远程管理系统与应用研究

本文结合目前的建设和需求情况,对单拉井罐加热远程遥信系统与应用进行分析,描述了远程管理系统特点、采集数据内容、系统架构、液位测量原理,介绍了郝现地区罐加热现状,分析了了现河采油厂单拉井罐加热管理控制系统与应用的需求,提出了对单拉井远程管理集成方案的整体设计与实际运行中应该注意的事项和故障处理,旨在为今后实际运行中如何提高单拉井罐加热精细化管理和有效应用提供参考。     

基于知信行理论的父母—儿童运动参与的关系

摘要：为考察父母体育运动知识、运动期望-价值信念和行为系统对儿童运动参与程度影响的权重,通过访谈法、问卷调查法和层次分析法以“知信行模式”为理论依据对天津市15位家长及1173个家庭进行父母影响儿童运动参与研究。研究结论：父母健康与体育知识对父母信念、运动行为投入有积极影响;儿童体育知识对儿童信念、运动行为有积极影响;父母运动参与知信行结构能显著预测儿童运动参与知信行结构;目标层中父母知识、信念和行为三方面权重分配存在显著差异,其中行为具有最大权重,知识准则层中健康抚养知识所占权重最大,信念准则层中工作价值所占权重最大,行为准则层中时间投入所占权重最大。研究提示：制订干预策略时需要考虑父母的性别差异;父母对儿童运动参与知信行因素中行为为核心节点;父母对子女运动需求以时间投入为最佳策略。研究为下一步凝练运动情境中父母角色引导指南及干预措施进行了有效探索。     

严复“信、达、雅”视角下的《水浒传》英译本评析

本文旨在以严复"信、达、雅"的翻译标准为理论依据,结合翻译小说时译者一般应遵循的"四化"的翻译原则,对《水浒传》两译本进行比较赏析,探讨翻译理论在翻译实践中的运用,给读者以借鉴。