马来西亚跨国高等教育质量保障的举措

自上世纪末以来,马来西亚的跨国高等教育取得快速发展。本文介绍了马来西亚私立院校与国外大学的合作方式提出了马来西亚合作办学的经验带给我国的启示。     

南京鼓楼特校展示首届职业班教学成果

本刊讯5月25日,南京市鼓楼区特校举行2010级首届职业班综合素质展示汇报活动。江苏省、南京市、鼓楼区教育行政部门有关领导和爱心企业代表、该校职业班所有学生家长等参加活动。活动内容包括学生展示客房服务技能和才艺、家校访谈等。活动中,市残联教育就业处邓江淮副处长表示,将以专场招聘、定向委培等形式为智障学生就业提供尽可能多的服务。爱心企业代     

日本特别支援学校对我们的启示

自2007年至今,日本将原先的聋哑、盲等养护学校改名为“特别支援学校”。我们可以从当代日本特别支援学校的先进理念和成功经验中得到对我国的特殊教育办学参照的依据和启示。     

湖北工业大学

湖北工业大学是湖北省重点建设的一所以工学为主,文、理、经、管并举,具有鲜明办学特色的地方多科性大学、2000年5月,学校被教育部门批准为全国重点建设职教师资培养培训基地,学校主要领导担任基地主任,基地办公室设在职业技术师范学院,现有专职管理人员30人;2005年被教育部门等七部委表彰为全国     

我院推进校企“四个合作”办学的实践与思考

南京铁道职业技术学院与南京地下铁道有限责任公司合作,历经订单班、冠名班、地铁学院三个阶段,在校企合作办学方面进行了积极探索和实践,推进了校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。     

涿州市职业技术教育中心

涿州职教中心成立于1994年,坐落在涿州市经济开发区内。建校16年来,共获得各级各类荣誉称号160多个,学校毕业生就业率连续16年保持100%。多家新闻媒体多次报道涿州职教中心的办学经验。2010年1月15日,校长张昆明应邀参加了国家领导主持召开的国家教育改革发展规划纲要座谈会,     

农村中等职业学校实施送教下乡的理论与实践研究

农业、农村和农民问题,是关系全面建设小康社会和现代化事业全局的重大问题。农村中等职业教育怎样改革和发展,是关系能否加快解决三农问题的重要前提。为了更好地服务于社会主义新农村建设,2007年,河北省改革农村中等职业教育办学模式,省教育厅与省委组织部、省农办联合发文,决定在全省实施农村改革发展和农民科技致富双带头人培养工程,将职业教育涉农专业的招生对象扩展到具有初中毕业或同等学力的45周岁以下青壮年农民,并送教下乡。历经4年的探索实践,在有关领导的大力支持和专家们的悉心指导下,河北省农村中等职业教育办学模式改革日臻成熟。     

职业教育集团化办学模式创新——以沈阳经济技术开发区职教集团为例

本文在分析我国职业教育集团化办学模式主要特点的基础上,梳理职教集团在实际运行中出现的种种问题,进而提出构建具有政府经济部门主办、教育部门业务主管、联合和并辐射带动周边地区学校发展,在合作专业运用同一套教学质量保障体系下开发以工作过程为导向的课程体系、构建学分互认和信息资源共享机制、引入企业评价和管理制度等特点的职教集团办学模式。     

云南技师学院

云南技师学院是云南省政府部门主办,云南省人力资源和社会保障部门直管的一所技师学院。学院新区位于昆明市安宁观音山,占地1122亩;老校区位于昆明北市区茨坝。学院现有教职员工343人,在校生5621人;开设中级工、高级工、预备技师和技师四个办学层次44个专业,形成了生物、化工、机械、电气、建筑和     

职业教育行业指导工作的探索与实践

国家中长期教育改革与发展纲要提出建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,制定促进校企合作办学法规,推进校企合作制度化。石油和化工是我国国民经济重要的能源和基础原材料工业,也是国民经济的支柱性产业,已形成约50个重要子行业,可生产6万个(种)产品,