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121.
《职业技术教育研究》2006,(6):I0001-I0002
大连新港通关学校是经辽宁省政府和大连市政府批准的一所培养报关员、报检员、国际航运管理、临港物流,国际货代、国际商务单证、通关外语、数控技师等专业人才的中等职业技术学院。“严格、规格、适应、服务”的办学理念,“精准、贴近、实用”的办学方向使新港学校“屡获佳绩”。 相似文献
122.
教育界的“尊老”传统一向盛行,“资格老”、“资历深”、“资质优”、“资本厚”,这几个“关键词”之间存在着大多数教育者都认同的简单明确的逻辑关系,那就是:资格意味着资历,资历代表资质,资质又是从事教育活动的重要资本。丰富的经验不再仅仅意味着具有广博的知识、扎实的功底、良好的习惯和工作的技巧, 相似文献
123.
常言道,天有不测之风云,谁能保证自己的计算机系统不会发生故障呢?从一般意义上讲,对于可能造成服务器停机的致命故障,系统管理员能够利用预防、运行时纠正和故障后恢复三种方式来进行管理控制。然而,未雨绸缪、防患未然才是可行的方法,日渐成熟的故障前保修技术则成为预先采取措施、防止服务器系统故障提供了一种新思路。故障前保修基于很简单的道理:通过提前的、预防性的维护大量减少停机时间。预见致命故障是预防故障和优化服务器可用性的基础。在性能下降或故障发生之前就能察觉并确认可能的故障点,这是实施预防性维护的基础。 相似文献
124.
125.
贵州省遵义县职教中心面临职业教育新形势的需要,领导班子决策层进一步转变教育理念,开拓创新,大胆探索,拓展办学思路,经教育局局长和县政府分管领导同意,迈出了校企联盟的可喜步伐,为我县职业教育的发展找准了又一个新的切入点。 相似文献
126.
著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:要让学校的每一面墙都会说话。这句话充分说明了墙壁在整个学校教育中不可或缺的教育作用。 相似文献
127.
128.
高等职业技术学院办学定位问题探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
壮国桢 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(8):29-31
一、办学理念定位 笔者认为,高等职业技术教育要确立以下三种办学理念. (一)终身教育的理念 高等职业技术教育的目标要由单纯地针对职业岗位扩展到整个职业生涯,其性质也应转变为终身教育,高等职业技术学院要从单纯的学历教育中走出来,充分认识到职后高职教育与培训的巨大需要,确立终身教育的理念,加强学生"软技能"的培养,包括团队合作能力、沟通交流的能力以及职业道德、敬业精神的培养,以增强学生对劳动力市场不断变化的适应能力. 相似文献
129.
高等职业教育技能应用型人才的培养目标,决定了高职学生所学知识结构与普通高校学生存在差异.不同类型的知识传播途径也不同,高职教育应通过开放办学来强化隐含型知识教学以解决当前高职教育中存在的诸如市场定位不准确、办学观念不明确、教学资源不足、教学方法陈旧等问题. 相似文献
130.
《广东轻工职业技术学院学报》2005,4(3):F0002-F0002,F0003
广东轻工职业技术学院经济系创建于2005年1月。主要专业有财务管理、会计电算化、国际经济与贸易、房地产经营与管理、经济信息管理等专业。其中会计类专业已有20多年的办学历史。多年的办学经验使经济系奠定了良好的办学基础,积累了丰富的办学经验,展现了强劲的发展势头。 相似文献