构建适应市场需求的中职课程体系

课程体系改革是中职教育改革的重要内容.构建适应市场需求的课程体系是中职学校主动适应市场、提高办学效益的重要举措,也体现了"以就业为导向,以服务为宗旨"的办学思想.本文论述了构建适应市场需求课程体系的必要性和提出了"职业技能驱动的开放型课程体系结构",明确提出与区域经济发展相适应的职业技能培养是课程体系构建的主线,并对课程体系构建和实施中可能遇到的问题进行了探讨.     

沿山致富 教育为本——绵竹市九龙镇学校掠影

绵竹市九龙镇学校位于绵竹市城西7公里处，学校依山傍水，座落在美丽的传说——刘天官跑马岭之下，是西部开发中绵竹沿山经济开发的一大闪光点。学校亭园楼阁、树木葱茏、绿草如茵、花开四季、书香四溢，是一所独具风格的园林学校。     

中国职业教育杰出校长 广东省江门市第一职业高级中学 徐丽明

徐丽明校长积极探索中职学校办学规律，在她的带领下，学校招生、专业及课程改革，学生技能培训和考证、毕业生就业推荐等方面的工作成效显著。学校办学规模逐年扩大，在校生人数由2000年的1469人达到现在的4400多人，由2000年的26个教学班增至现在的80个教学班；2000年至2003年学生就业率远达95%以上，2004年学生就业率高达95.3%，在社会上拥有良好的声誉。     

长安大学

长安大学直属国家教育部，是国家“211工程”重点建设大学，由原西安公路交通大学、西安工程学院、西北建筑工程学院三所部属院校于2000年4月18日合并组建而成。学校以工为主，理工结合，兼有经济、管理、人多种学科，以培养公路交通、国土资源与环境、建筑工程等专业人才为办学特色。     

海宁市实验小学 为学生的一生幸福而办学

海宁市实验小学位于举世闻名的观潮胜地和皮衣之都——浙江海宁，现有班级36个，学生1800多名。老师本科学历占教师总数的60%以上，拥有特级教师1名，中学高级教师7名，省级教坛新秀等6名，嘉兴市名师、学科带头人等13名，海宁市教坛新秀等20多名。     

民办教育：营利与不营利之间

民办教育促进法草案第三次审议稿明确规定，“民办教育应坚持公益性，不得以营利为目的”。我认为这一限制不利于促进教育发展。     

大力发展农牧区职业技术教育 为促进经济发展和社会进步服务——山南地区职业教育改革发展情况介绍

山南地区是藏民族文化的发祥地，位于西藏南部。北邻拉萨．东连林芝．西接日喀则．南与印度、西与不丹接壤，边境线长630公里，平均海拔3700米，气候温和．总国土面积7．97万平方公里(含印占区2．87万平方公坐)：共辖12个县．83个乡镇，有藏、汉、门巴、珞巴等14个民族，总人口32万．是一个以农为主，农牧并举的地区。     

强势崛起的西华大学

1958年,毛主席号召“农业的根本出路在机械化”,为落实毛主席“四年小解决,七年中解决,十年大解决”的指示,国家决定在全国七大区分别设立综合性农业机械学院。在同年三月的成都会议期间,毛主席视察红光合作社,刘少奇主席视察犀浦合作社。在这一深刻的历史背景下,1960年,正值国民经济最困难的年代,西华大学主校区原四川工业学院的前身四川农机学院作为在西南大区的布点诞生在红光——犀浦这片热土上。     

高职院校人才培养中存在的问题及对策

目前一些高职院校存在着办学理念不清,办学定位趋本现象,侧重于日常基本理论课程教学,忽视学生实践能力和操作技能的培养,造成学生难以满足社会需要。高职院校办学应强调以社会需求为导向,重视实训教学及其教材的开发建设,提高教师的职业技能水平,侧重于考核学生的职业技能。