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201.
202.
在大数据时代,很多国家已经把教育大数据的重要性提升到国家战略层面,目前人们主要是从技术的角度研究教育大数据。基于教育数据的特殊性,从专业发展内涵的角度研究教育数据分析,提出教育数据分析的三个层次:第一层是基于个别指标的分析;第二层是基于模式的分析;第三层是基于对象的分析。探讨每个层次的特征及其在教育领域中的使用,以便人们对教育数据分析的专业发展内涵有清晰的结构化认识。 相似文献
203.
陈宪初 《山西教育(综合版)》2005,(8):47-47
在全国助残日到来之际,太原市教育局发出了以“关爱残疾学生”为主题的爱心捐款倡议。全市教育系统共捐款44.38万元,其中各学校和单位捐款14万元,教职工捐款11万元,学生捐款近18万元,还有衣物300多件。所有这些捐款将全部用于太原市盲童学校和太原市聋人学校改善办学条件和改善学生生活条件,以及这两所学校困难学生的学习和生活补助。太原市教育局将派专人监督和审计捐款的使用情况。 相似文献
204.
205.
杨津 《高校实验室工作研究》2003,(4):76-77
噪声控制是环境保护中的一项重要内容。采用声压等物理量作为指标的客观评价方法不能描述人对声音的感受,因此还需要对噪声进行主观评价。本文介绍了噪声的主观评价所采用的响度、粗糙度、尖锐度等物理量,以及进行主观评价的方法。 相似文献
206.
207.
欧盟提出的5个基准是监测教育进展的5个量化指标,旨在提高教育的质量和效益,扩大全民接受教育的机会,使教育系统积极适应知识社会及高水平就业的需要和要求,从而为构建学习型社会、建设聚合欧洲和提升竞争力做出应有的贡献,实现欧盟提出的到2010年使欧洲教育系统成为“世界教育质量参照系”的宏伟目标。这5个基准包括。 相似文献
208.
209.
从区域投资环境的基本理论着手,选择反映区位条件、经济发展与市场发育水平、人口与劳动力、工农业基础与经济效益、基础设施、利用外资现状、社会文化素质7类因素共30个指标构成莆田市县域投资环境综合评价指标体系,应用主成分分析法,对莆田市各区(县)投资环境的区域差异进行综合评价与比较分析,在此基础上,提出莆田市县域投资环境的优化思路. 相似文献
210.
教育评价在教育工作中起着导向与质量监控的重要作用。多年来,我国中小学教育评价存在着诸多问题。主要表观在过分强调评价的甄别与选拔功能,忽视促进学生发展的功能;评价指标单一,基本以书本知识为核心,忽视对实际能力、学习态度的综合考查;评价方法多采用纸笔考试,过于注重量化;评价技术落后,过于注重对结果的评价,忽视对过程的评价等。教育评价的相对滞后,已经成为制约全面实施素质教育的瓶颈。 相似文献