由周作人“文学的自由”与“文艺的宽容”引发的思考

曾高举"人的文学"的大旗、"五四"时期走在时代前列的周作人,在20、30年代却渐从新文学主潮的带头人变为他所说的"自由的思想者",主张"文学的自由"与"文艺的宽容"。但他的理论与行为成矛盾状态,于是引发了笔者对他所提出的这两个理论所涉及到的一些问题的思考:功利主义文学观与非功利主义文学观能否并存,文学批评是否应该讲究"宽容"。     

发展高中生环境伦理观的具体途径

环境伦理观是协调人与自然环境关系,进而约束自己行为的一种秩序。地理学科是解读人与自然的学科,在地理教学中渗透环境伦理观不仅是提升地理基础知识与技能素养教学的要求,更是朝向立德树人方向的迈进。文章尝试对高中地理中环境伦理观的培养意义与途径进行探究,并提出了针对性的对策,以提高环境伦理观在高中地理学科中的渗透效果。     

理性主义与功利主义的冲突与融合--西方高等教育思想发展探略

西方高等教育的发展从中世纪算起已有近千年的历史,高等教育思想经历了许多选择与冲突,这些选择与冲突涉及的范围十分广泛,但其背后起统合与支配作用的教育价值观是理性主义与功利主义。诸种选择与冲突的任何一方都可以在理性主义与功利主义中寻找到自身的归宿,可以说,理性主义与功利主义是西方高等教育思想发展中的主旋律。     

新课程改革应警惕的四种问题与倾向

新课程改革是我国基础教育发展史上力度最大、最彻底的一次课程改革运动,涉及教育教学理念、培养目标、课程标准、课程结构、课程管理、教学方式、课程内容以及教材等各个方面的变革,标志着我国基础教育范式的根本转换。然而,新课程改革并非一帆风顺,种种与新课程改革不一致、不协调的问题与声音已现端倪,使新课程改革面临着困惑与挑战。     

电子游戏内容的伦理失范与对策

近年来,中国原创游戏产业不断暴露出与社会主义核心价值观相冲突现象,面临“道德恐慌”危机,受到社会各界的广泛关注与舆论抨击。本文从电子游戏伦理建构视角出发,以游戏内容的伦理失范以及应对策略为研究对象。主要从游戏叙事、游戏规则、游戏视觉三个方面进行伦理失范现象分析;探索基于道德渗透的游戏机制,使娱乐设计与道德设计机制深度融合;倡导高校游戏专业伦理观的培养及实践路径,据此为建构游戏创作伦理提供参考性方案。     

梁启超进化论伦理观中的自由意蕴--以《新民说》为中心

梁启超的代表作《新民说》结合了西方自由主义理论,梁氏以进化论为依据提出“道德革命”论,对中国传统伦理道德提出质疑;他论述个人精神自由的重要性,并指出“除心奴”是实现精神自由的关键所在,这些都具有重要的思想启蒙意义,但同时其伦理观又具有很大局限性。     

高职教育中的功利主义及其防范

高职教育过程中存在着一些功利主义的做法。这些做法片面强调市场导向作用,对学生的人格完善和可持续发展构成潜在威胁。通过模块式培养模式的建构和学分制的实施,使学生能够具备适岗能力,同时又兼顾学生的全面协调可持续发展。     

重奖“状元”折射功利教育思想

正"十年寒窗无人问,一朝成名天下知"。没有什么比金榜题名更能让人兴奋至极了,而"高考状元"更是媒体聚焦、高校争夺、地方奖励的对象,商家请其代言,学校邀其讲座,更不乏鲜花、掌声。一些获得高额奖金的状元们,一夜之间暴富,成了同学中不多见的"富少"。这一切多多少少给教育蒙上了一层厚厚的功利主义色彩。高考,原本是一次升学资格考试,是国家的一种考试制度,达到某一成绩者,即可获得接受高等教育的机会。"高考状元"就是指在这次升学资格考试中获