学习不良学生学习动机的激活与转化

如何激活、转化学习不良学生学习动机是当代教育心理学研究的重要课题之一,可从心理过程知、情、意、行几方面着手,以提高学生的认知水平,改善动机的认知因素;调动学生积极的情绪、情感,以激活动机;引导学生学习意志行为,转化动机。     

从经验走向实证:教育神经科学视域下的教师专业发展

教育神经科学的研究证据能够为教师的专业发展提供“金标准”的证据,有助于教师深入理解学生认知发生的神经机制、认知发展阶段的特点、学习动机的影响因素等,从而有针对性地改进教育方法和策略,提升教学育人的效果。基于对证据应用的具体实践,建议中小学校可以通过组织高端培训、自学研读、研教结对、广泛交流等方式,助力教师更好地学习和应用教育神经科学的研究证据,从而提升教育教学的效果,促进师生的共同发展。     

主体性教育与教师行为的改变

英语教学中教师观念和行为的变化是发展学生主体性的关键,本文就教师如何改变教师行为阐述了自己的看法．     

我国中小学生体育学习动机研究

本文以中小学学生为研究对象,探索了他们在体育学习过程中的动力问题。在运用相关理论并在与实践相结合的基础上,通过对我国部分中小学生的调查,对影响中学生体育学习动机的6个因子进行主成分分析以及回归分析,以期为我全国正在深入进行的体育课程改革作出一点贡献。     

大学英语学习动机的激发与保持——一项基于四级后学生的行动研究

动机是英语学习成败的关键,作为英语教师了解和激发学生的英语学习动机对指导英语教学具有十分重要的意义.本文通过设计一套英语学习动机评估问卷并进行实践调查,对所在班级学生学习动机类型进行了分析,并在此基础上有针对性地改进教学策略.帮助学生提高英语学习动机,从而更有效地进行大学英语教学.     

大学英语课堂的有效导入

好的开始是成功的一半,有效的课堂导入是教学成功的重要因素。本文根据大学生心理特点,学习动机和认知特点,论述了文化导入、讨论导入、词汇导入等有效的大学英语课堂的导入方法。     

新时代中医药院校大学生创业学习动机研究

在新时代中医药院校深化创新创业教育,从课程到实践推动创业教育普惠化和特色化发展的过程中,提高学生的创业学习动机成为关键.结合新时代创业学习情境,从动机认知论的角度进行校本个案研究,发现:中医药院校大学生创业学习的发展有赖于在创业教育中,注重引导并帮助学生树立对创业学习的意义建构、价值认知和期望.同时,在组织多元实践活动...     

对中国钢琴教育现状的思考

近年来,随着全民素质的不断提高,中国钢琴教育逐渐升温,产生了各个年龄阶层的大批钢琴学生,而在钢琴学习过程中也出现了兴趣缺失、成人钢琴教学不成体系等一些值得关注的问题。     

教师在营造课堂气氛时的作用

本论文是作者参与日本桌大学的日语初级课程“日本语1B”辅助教学,根据当时的观察笔记及录音资料,通过把资料文字化以及对学生进行采访,并参考濑水（2005）总结出教师在营造课堂气氛时必须从诱发学习动机,消除学生对语言的不安情绪,创造爱支持的课堂氛围等等。使学生能抛开一直担负的学习负担,在轻松的课堂气氛中学习,从而提高教学得效果及效率。