走向新处

江总书记在北师大百年校庆大会上的讲话中指出：“必须不断推进教育创新”、“不断为我国经济和社会发展培养高素质的劳动、建设霭管理和领导。”德育处于素质教育的首要地位，对人的全面发展具有导向、动力、保证作用。要进行教育创新，推进素质教育，全面提高教育质量，必须首先进行德育创新。     

解析实验培养探究能力

《物理课程标准》中将“科学探究”列入课程目标。并明确指出,科学探究是学生的学习目标,我作为一个物理教师,在教学中也比较重视培养学生的探究能力。     

“人文化育之道”与“学会生存”——试论教育的目标

文章从分析文化与教育的概念入手，阐述了学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育等现代教育诸环节之间的关系及其存在的问题，从多角度对现行教育体系和目标进行了分析，提出现代教育应以“化育人文、养成人格”或“学会生存”为总体目标。     

激发学生的数学学习动机

学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。     

论知识价值观研究

知识价值观是价值观领域的新命题。从心理学角度来看知识价值观的涵义，它是实践主体以自己的需要为基础而形成的对知识重要性的认识。知识价值观的基本成分包括知识价值目标、知识价值手段和知识价值评价三个方面并具有历史性、社会性和个别差异性等特征。知识价值观是一个多维度、多侧面的系统，可以根据知识的属性、知识在教育中的价值、知识促进人的发展等不同的角度对它进行分类研究。     

多元外语教学目标对大学英语教学的启示

随着外语教学理论研究的不断深入，多元外语教学目标应运而生，它为培养什么样的外语人才提出了新的要求，本重点探讨了多元外语教学目标中情感目标对大学英语教学的几点启示。     

谈中学英语语法教学的问题、目标和方法

推崇英语交际法教学的今天 ,语法教学过时了吗 ?交际法并不排斥语法教学 ,关键要探究科学的语法教学法     

激发学生学习需要的几种途径

学习需要是学生学习活动的根本动力,它极大地影响和制约着学生的学习效果和学习积极性。布鲁纳说:“学习是一个主动过程,对于学习最好的激发乃是对所学材料的需要。”可见,激发学生的学习需要至关重要。在思想政治课教学中,激发学生的学习需要,有以下几种方法可供选择:一、明确学习意义、作用,增强学习兴趣这是激发学生需要的基础。学生只有在学习中不断体会到所学课程的重大价值,只有明确认识到目前所学与将来所用的密切联系,才能激发对所学学科的学习需要,进而产生浓厚的学习兴趣。要明确学习思想政治课的意义、作用,必须理论联系实际,使…