《红字》与服装

霍桑的小说《红字》描绘三个重要的情节场面 ,对在小说中出现的主要人物服饰的描写 ,反映了作者霍桑对海丝特·白兰和阿瑟·丁梅斯代尔的爱情的矛盾态度。     

中国的教师继续教育

一、中国文教政策的核心 “学艺大学与位于长春的东北师范大学的学术交流已有三载，其间我作为日本方面的负责人曾十几次访问中国。除长春外，还有机会访问了其他各地。以东北师大为起点，依次访问过北京师大、华东师大（上海）、华中师大（武汉）、西南师大（重庆）、陕西师大（西安）等6所师范大学。这些大学都是著名的国家重点大学。 与职前教育相比，我更关注教师继续教育。我在参观这些大学的同时，还与这些大学中的教师、学生、研究生以及进修的教师们亲切交流。这是我最大的收获。 除大学外，我还访问了相当于日本文部省的北京的国…     

中国古代"多元一体"少数民族文教政策探析

中国古代“多元一体”少数民族文教政策有其深厚的社会基础和思想基础。在内容上重视以儒家思想为代表的礼教（社会核心价值体系教育）,同时注意文教政策的差异性和多样性。其价值取向是“以和为贵”。无论其经验还是不足,都值得认真地加以总结。     

文教结合战略下高校文化艺术教育模式及产教互动特征——基于上海四所高校的个案研究

经过十余年的发展,"文教结合"战略已成为一种制度创新模式,既引领着文化艺术的传承与传播,也指导着文化创意产业的服务支撑和人才引育,产教互动的特征日趋明显.本文通过对上海地区四所综合型高校的个案研究,试图厘清当前普通高校文化艺术教育的开展模式及其产教互动特征.未来高校文化艺术教育应当形成对共同治理需求的深度共识,探索符合实际的产教融合领导机制;加大对人才培养需求的双向认同,深化学科内涵建设的产教融合;推动对关键资源需求的共同理解,完善"人财物"等关键环节的机制保障,真正实现从"产教互动"到"产教融合"的转变.     

注重引智成果，建设一流大学

清华大学引进外国智力、聘请外国教专家起步比较早，而且发展很快。1978年至2000年底，先后聘请了外国专家2904人来校讲学、任教并进行合作科学研究。1999年至2000年，聘请海外专家400多名，在校长期专家有20多人；每年召开30多次国际会议，2000年参加国际会议的境外代表有1800多人；2000年共签订124项涉外科技合同，合同总金额1亿零4百多万。聘请的专     

高考作文“中庸评分”休矣

作为一名躬耕于高三语文教坛近20年的老教师，在了解了今年山东省语文试卷得分情况尤其是作文评分情况后，再也控制不住自己，不揣冒昧发表一下自己对高考作文阅卷的看法，希望能引起相关部门的重视。     

充分发挥课文在作文教学中的作用

对于创新思维的教学，前苏联著名教育家沙塔洛夫曾指出：“教师的创造性是学生创造性的源泉”。本文就以当代语文教坛怪杰——魏书生的创新思维教学作为对象，揭示他新课程的借鉴意义。     

高校外国文教专家的跨文化管理

高等院校聘请的外国文教专家人数逐年增多。通过对中外的文化背景、价值观念、交际习惯、思维方式等差异的分析,提出了更新教育理念、增进跨文化交流、建立评估体系等对外籍教师采取的跨文化管理的措施和方法,最终目的是促进外国文教专家与高校的合作,减少相互间的误会,实现高校学生英语总体水平的不断提高。