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141.
教师需要开放意识
9月份,我从分校回到本部,重新当上了班主任,正赶上学校“育苗杯”队会课竞赛。在分校两年,由于分校规模不大,且属于私立性质,我作为一名教学管理者,从一开始就让教师相互开放教室。首先是班级开放,检查班风班貌及学生的学习行为规范情况;其次是教师开放,检查教师的教学行为规范,我自己也不例外。 相似文献
142.
《北京教育(高教版)》2010,(8):I0005-I0006
北京市第十一中学分校比邻世界文化遗产天坛公园。1998年,学校在改革大潮中应运而生,灵活的办学机制、科学的学校管理、优秀的师资队伍、先进的办学条件,保持了学校持续稳定发展。十多年来,学校充分运用多元智能理论,确立了“以人为本、智能管理、和喈发展、全面育人”的办学思想;形成了“和而不同、共融共生”的教育格局,实施关爱教育,用爱唤醒教育人性; 相似文献
143.
齐浛 《北京教育(高教版)》2010,(6):74-75
北京景山学校远洋分校是2007年5月成立的一所九年一贯、高中三年的全日制公立学校。她与北京景山学校在办学理念、办学模式、管理思想、教育教学改革精神上一脉相承,又独具特色。 相似文献
144.
145.
阿联酋通过发布国家创新战略以及制定科学、技术和创新政策等方式为区域高等教育枢纽的建设创造了良好的政策与制度环境.吸引国际分校、打造高等教育发展新引擎、构建知识与创新枢纽以及加大对教育的财政投入等举措成为阿联酋建设区域高等教育枢纽的重要路径.与此同时,阿联酋在建设区域高等教育枢纽的过程中,面临着从知识消费国转变为知识生产国、市场与利益驱动导致供大于需的无序发展、缺乏统一的质量保障机制、高等教育机构研究能力和投入不足等诸多挑战. 相似文献
146.
王和宽 《北京广播电视大学学报》2010,(2):38-39,44
本文从艰难起步、探索前行、快速发展和未来展望四个方面,对北京广播电视大学延庆分校的办学历史做了梳理,认为正是因为抓住了每次机遇,延庆分校才取得了巨大的教学成就。文章最后指出,延庆分校的发展目标是充分发挥"全国示范性基层电大"引领示范作用,提高办学能力和办学水平,为县域经济发展和社会进步发挥更大作用。 相似文献
147.
车丽梅 《北京广播电视大学学报》2010,(2):50+64-50,64
本文主要介绍了北京电大燕山分校的办学历史和发展现状,书写了一幅建校30年来远程开放教育发展的绚丽篇章。多年来,燕山分校始终秉承北京电大的办学宗旨,开拓创新,锐意进取,与企业联姻,与企业共赢。同时,努力发挥电大的资源优势,发展社区教育,努力构建全民学习、终身学习的服务平台。 相似文献
148.
《北京广播电视大学学报》2010,(6):66-66
北京广播电视大学朝阳分校创建于1979年,学校现有和平里本部、和平西街、双龙南里、首都机场四个教学区,四个教学区均设有招生点,办学影响覆盖朝阳全区。学校办学环境优美, 相似文献
149.
150.
多媒体教学与批判性思维的两难 总被引:1,自引:0,他引:1
《中国教育网络》2009,(4):31-31
加州大学洛杉矶分校(University of California,Los Angeles,后文简称UCLA))最近的一项研究成果显示,多媒体教学虽然提高了学生在可视化相关技能方面的能力,但是同时削弱了学生批判性思考和分析的能力。 相似文献