如何加强小学低年级写字教学

在推行素质教育、实施新课程改革的今天,小学写字教学亟待加强。本文结合写字教学实际,对激发写字兴趣、探究教学方法、培养良好习惯、开展有效评价几方面做了深入探讨。     

易班协作学习：网络环境下大学生学习模式创新

网络环境为大学生学习模式创新提供了新的机遇和挑战,而易班的出现为大学生构建协作学习新模式提供了新的平台。在信息化社会中,网络协作学习符合当今的世界潮流以及社会发展的需要,易班这一新型的网络平台应合理定位、加强平台建设和团队构建,在推广的过程中注重功能开发,以此有效实现大学生的网络协作学习。     

《牛津高中英语》Project板块的教学体会

《高中英语新课程标准》改革的要求之一就是根据高中生认知特点和学习发展需要,在发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,而Project正是针对这一要求而增添的板块。Project是一种开放性探究学习活动,学生在老师指导下,通过小组协作,利用课外时间完成选定的课题。作为改革后教材的一大亮点的Project,将课堂上听、说、读、写的学习过程延续到了课外,不仅充分利用了学生的课余时间,提高课堂效率,还很好地复习了课堂所学内容,加强学生知识与动手能力的结合。     

数据库技术课程中的主题式教学应用——以江西师范大学为例

面对当下学生案例学习能力尚可,普遍缺乏发散性的创造、思维能力,文章针对数据库技术课程中的主题式教学应用,如何创建团体协作、与时俱进的场景进行了探索。     

角色扮演法在高职“团队沟通与协作”课程中的应用

角色扮演法是一种通过实践提升学生认识问题和解决问题能力的创新教学方法,被广泛应用在高职院校技能训练课中。“团队沟通与协作”课程侧重于培养学生在团队工作中的沟通技巧与合作意识,使用互动型角色扮演法,以班级或者单个团队为单位开展教学,可使学生有效沟通,分工协作,各司其职,达成目标。     

浅析职业院校技能大赛对专业教学的影响

正为了突出职业教育开展技能型人才培养的本质,职业院校教师和学生的职业技能水平成了检阅职业教育发展的"试金石",职业技能大赛应运而生。应该说,几年来的职业院校技能大赛引领了职业学校专业教学的方向,扩大了职业教育的影响力,也增强了职业教育的吸引力,已成为职业教育的风向标。应当看到:职业院校技能大赛的项目定位在技能大赛与专业教学改革相结合,系统组织与行业企业相结合,个人发展与团队协作相结合,这对于引领职业院校的专业教     

基于web3.0的自组织协作学习模式的研究与实践

随着信息技术与网络技术的迅速发展,网络越来越成为学习者获取信息和知识的重要渠道。在继承传统网络教学平台优势的基础上,扩展了教学交互、评价反馈和社交维系功能,培养学员的信息素养能力、团队合作能力、知识管理能力、问题解决能力等,符合国家中长期教育改革和发展的目标,为学习者提供了个性化的交互教学环境。     

拓展训练对提高现代企业员工人文素质的作用

拓展训练是一种以激发受训者的潜能和培养团队协作意识的培训活动,对提高企业员工人文素质,提升企业软实力具有重要的意义,促进企业向着更加健康和可持续发展的道路迈进。     

加强务实性研究,促进中职数学教学

中职学生基础差,学习目标不明确,缺乏毅力,逻辑能力明显欠缺,厌学现象严重,在数学中表现特别突出,中职学生的数学教学亟待改善.本文对中职数学教学的现状、问题进行了探讨,并提出了相应的观点.     

基于“问题驱动、多元导学”教学法的翻转课堂研究与实践

<正>慕课(MOOC)1是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人(组织)发布的、散布于互联网上的开放课程。北京大学教授李晓明认为,慕课"翻转"了传统课堂——把知识的学习从原来的"课堂内到课堂外"转变为"课堂外到课堂内";从"讲授主导的学习"变为"研讨提升的学习"。从悄然无声到全线井喷,针对课堂教学变革的"慕课"风潮正席卷全球。从大学到中学,甚至在小学,我国都有学校受其影响,主动开展尝试、研究。