加强教学反馈,实现教学双方的高效耦合

及时高效的教学反馈是教学设计、教学实施和教学反思的重要手段。通过教学过程中的信息反馈,教学双方可不断修正教学策略和学习方法,实现教学相长之目的。     

周末去哪玩？亦心来支招

一到周末,大家会想哪里最好玩。传统的打牌,唱歌,踏青,都玩遍了以后,该怎么办呢？你是否更喜欢需要团队协作才能完成的游戏？或者想挑战点高难度的？本期,我们的老朋友亦心就给大家推荐几个合适年轻人的游戏,希望给那些还没玩过的读者一点小启发。     

聋健学生的社会融合

尽管融入主流的聋人教育已经成为全球一大趋势,但在主流环境中教育聋生（包括弱听学生）存在一个重要问题,即聋健学生是否能进行社会融合（Social Integration）。安蒂亚（Antia）等人的研究认为,如果只是安排聋生入读主流学校或在主流学校环境中接触健听学生,这本身并没有为就读于公立学校的聋生创造足够的社会融合条件,而且很多单独进入主流学校的聋生可能将自己视为学校或班级内的＂访客＂而非＂成员＂。     

Wiki在大学英语协作式写作教学中的应用--一项基于Wikia网的实证研究

传统的大学英语写作教学注重写作成品,而忽视生生及师生之间的交际与互动,教学成果不显著,问题诸多。Wiki作为一种面向社群的协作式写作系统,以其开放共享协同创作的学习环境,为实现计算机技术与语言写作教学的整合提供了良好的契机。本研究利用Wikia网,开展写作实验教学。研究结果表明,基于Wiki的大学英语协作式写作教学模式能够激发学生的写作兴趣,促进生生及师生交流,提高学生的个人写作能力。     

大学生素质拓展训练基本途径探究——以吕梁学院思想政治教育专业为例

"大学生素质拓展训练"是吕梁学院思想政治教育专业为夯实学生的专业素养,增强学生的专业实践能力,帮助学生在未来社会开拓更广的发展空间而专门设置的素质拓展课程。该课程运用年级化项目板块、课程化考核体系、团队化协作模式,让学生通过体验式的学习,寓教于乐,激发学生的学习主动性和积极性。四大板块之间的课程学习和能力培养层层递进,确保了各板块知识结构、实践环节的系统性和完整性,有利于学生陶冶情操,健全心智,从而达到培养富于创新能力人才的教学目标。     

基于项目的学习文献综述

基于项目的学习是一种新的教学模式和教学方法。基于项目的学习在其定义、特点、目标、可行性和必要性、实施等领域,众多专家、学者已进行研究并产生了许多学术成果。基于项目的应用虽然广泛,但是还停留在简单的应用阶段,需要广大教师和研究者更深入地进行相关的行动研究和理论研究。     

网络环境下成人高校协作学习存在的问题及对策研究

网络环境下的高校协作学习模式,因其学习方式的多样性与便利性,慢慢地被以自学为主、面授为辅的成人高等教育所青睐。但在实施过程中,也出现了一些问题,影响了学习效果。笔者对基于网络化学习环境下成人高校协作学习中的问题和采取的对策进行了研究,试图探索出一条适合成人教育发展的教育教学模式。     

加强高校普法工作的几点思考

随着全国普法工作的逐步深入,高校也加强了普法宣传教育工作,同时也遇到了一些问题和阻力.针对高校普法工作中遇到的问题,建议从完善高校普法工作体系,建立工作责任制,积极发挥高校自身优势,尤其是法律课堂的优势等方面着手,实现普法工作的纵深推进.     

基于QQ群的高校科研协作平台模式构建

腾讯QQ以其强大的互动性,同步与异步交流兼容,支持群共享,群聊、私聊、邮箱,QQ空间,微博,微信等功能特性,成为当下最为流行网络互动软件之一.本文简述了科研团队协作平台的研究现状,阐释了科研团队QQ群的概念,分析了基于QQ群的科研协作平台的特点,以施拉姆的传播理论为指导,提出了科研团队协作平台的应用模型,以期促进科研团队成员的信息交流、学术共享、科研协作和知识管理,有助于科研团队的可持续发展和成果产出.     

E-Learning协作学习中的分组问题研究

本文针对E-Learning协作学习中典型的分组问题展开研究,采用Multi-Agent的技术方法,根据某大学"教学在线"的实际应用背景,构造分组Agent结构。通过减少参与者人为干涉系统行为、网络控制及通信量,直接提高学习的效率,改善交互质量,从而最大程度地降低因分组决策错误而造成的资源浪费和经济损失,达到改善教学系统知识交换、整合、沉淀、创新、增值等的环境、提高高校核心竞争力的目的。系统试运行的结果表明,该研究成果较好地解决了E-Learning远程教育中协作学习的分组问题。