全文获取类型
收费全文 | 1012629篇 |
免费 | 354篇 |
国内免费 | 4292篇 |
专业分类
教育 | 919074篇 |
科学研究 | 37429篇 |
各国文化 | 110篇 |
体育 | 26556篇 |
综合类 | 20521篇 |
文化理论 | 1346篇 |
信息传播 | 12239篇 |
出版年
2024年 | 3430篇 |
2023年 | 13033篇 |
2022年 | 15264篇 |
2021年 | 18238篇 |
2020年 | 19801篇 |
2019年 | 23504篇 |
2018年 | 11589篇 |
2017年 | 20104篇 |
2016年 | 25614篇 |
2015年 | 35365篇 |
2014年 | 80722篇 |
2013年 | 72118篇 |
2012年 | 78590篇 |
2011年 | 88765篇 |
2010年 | 77761篇 |
2009年 | 69684篇 |
2008年 | 71605篇 |
2007年 | 53037篇 |
2006年 | 39665篇 |
2005年 | 36159篇 |
2004年 | 37722篇 |
2003年 | 39881篇 |
2002年 | 30693篇 |
2001年 | 21210篇 |
2000年 | 20965篇 |
1999年 | 3993篇 |
1998年 | 2367篇 |
1997年 | 1735篇 |
1996年 | 1227篇 |
1995年 | 913篇 |
1994年 | 798篇 |
1993年 | 531篇 |
1992年 | 376篇 |
1991年 | 277篇 |
1990年 | 213篇 |
1989年 | 179篇 |
1988年 | 23篇 |
1987年 | 20篇 |
1986年 | 30篇 |
1985年 | 22篇 |
1984年 | 11篇 |
1983年 | 25篇 |
1957年 | 9篇 |
1956年 | 2篇 |
1950年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
在科学课中,要有效地开展探究教学,首先要创设情境,发现问题,接着进行合作探究,解决问题.在探究中,要提出假设,设计验证方案,实验探究,还要搜集信息,交流质疑,寻求规律. 相似文献
992.
在信息万变的21世纪,最重要的是知识,比知识重要的是能力。计算机的发明使我们告别铅与火,迈进光与电,现在用电脑敲字,用 E—mail发邮件,在网上获取信息,一台电脑可以上下五千年,纵横千万里,让世界变得无限小,一只鼠标可以点击全球。现代高科技的发展,为我们档案工作者管理好档案提供了极为有利的条件,为使用者提供了极大的方便。 相似文献
993.
对高校体育俱乐部教学模式的研究 总被引:5,自引:0,他引:5
通过文献资料,专家访谈等研究方法,对俱乐部教学模式的特点和我国高校体育俱乐部教学模式面临的突出问题进行了分析研究,为我国高校实行俱乐部教学模式提出了可行的建议。 相似文献
994.
1蓝藻及光合细菌的光合场所就细胞结构而言,蓝藻和光合细菌的细胞质中都有内膜系统。蓝藻的细胞质中具原始的片层结构,亦是由多层膜片相叠而成,其片层上分布有光合色素叶绿素a和藻胆素(包括藻蓝素和藻红素两种)及类胡萝卜素,由于藻胆素中藻蓝素占多数,与其他色素混合就使蓝藻细胞呈现特殊的蓝色,故称其为蓝藻。光合细菌的内膜有些是由细胞膜内陷延伸形成囊状、管状或层状系统;另一些则是由一系列膜组成的囊泡构成,以分散状态充满于细胞质中,其上均分布有叶绿素、胡萝卜素。由蓝藻的结构可知,原核生物光合作用均是在细胞质中进行,细胞质是它… 相似文献
995.
996.
目标导航 1.交流阅读感受,加深对作品的理解。2.采用“读书会”的形式,促进个性化阅读与合作性阅读的融合。3.感受作品的人文魅力,体悟作品的生命诠释。 相似文献
997.
998.
王文海 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(11):42-44
在大力推进教育改革、着力提高学生的创新精神和实践能力的大背景下,我们有必要去重新审视早已习以为常的课堂,以树立新的科学的现代课堂教学观。在教学过程中存在着教师和学生两个主体,并且双主体之间存在着交互影响,这种交互影响随方向不同而表现出性质的差异性、效用的不等性和过程的不对称性,是向异的;这种交互影响又是交融的、互生的,即具有“向异互导性”的综合特点。双主体之间的这种向异互导性的交往互动是“教学过程的双主体向异互导规律”的反映。教学过程的双主体向异互导规律是教学过程中师生交往互动的本质规律。这个规律有着积极的理论意义和实践指导作用。 相似文献
999.
《三块钱国币》是独幕喜剧。喜剧免不了笑声,笑声大多源自幽默。可许多学生却看不出《三块钱国币》有什么幽默色彩。 相似文献
1000.
有幸听了贾志敏老师的一些课,吸引我的除了他巧妙的教学设计、高超的课堂驾驭能力以外,他的课堂内评价语言更让我领略到了一番新天地。 相似文献