对义教新课标中“生物与环境”主题的解读及教学启示

以2022年版义教课标中“生物与环境”学习主题为例,分析本主题能承载的学生核心素养发展点,并与2011年版课标进行对比,阐述了该主题下前言、内容要求、学业要求和教学提示的特点,为用好新课标、做好教学设计提供思路和建议。     

深刻认识把握省级广电媒体深度融合的三重逻辑

推进媒体深度融合是时代所向、大势所趋。作为主流媒体的中坚力量,省级广电媒体要深入学习贯彻党的十九届六中全会精神,从全会精神中找观点、找原则、找方法、找路径,加快融合转型步伐。要深刻认识把握从怎么看、怎么办到怎么干的认识逻辑、方法逻辑和实践逻辑。从认识逻辑深刻把握媒体深度融合的实质,从方法逻辑遵循媒体深度融合的思维原则,从实践逻辑锚定媒体深度融合的操作路径,着力建设区域骨干新型主流媒体,不断扩大主流价值影响力版图。     

浅谈区时的计算

在区时问题的解决中,牢记区时计算公式是关键,熟练掌握公式中±和时区差的确定是条件,综合调度和运用相关知识是保障。只要做到这三点,区时问题便可迎刃而解,水到渠成。     

化学教师对课标的认识及备课面面观

备课离不开课标,调查问卷显示,化学教师对课标的使用和理解参差不齐,备课的质量存在差异。要求教师克服不足,彰显优势,发展化学教学。     

聚焦新教材 把好写作关

三年级是学生的作文起步阶段,我们要明确中段学生的作文目标要求,激发学生的写作动机,避免畏难情绪,加强过程指导,培养修改习惯,加强读者意识,增强练写密度,让写作成为一种习惯。     

游戏的体育:胡伊青加文化游戏论的体育哲学线索

在文化中总是会不时地反映出游戏与体育之间的密切联系,隐藏在历史深处和文化背后的游戏和体育现象是我们寻找的目标.胡伊青加在<人:游戏者>一书中从文化视角探讨游戏的因素,留下了思想的线索,让我们能够透过文字去寻找其中的体育运动,并探访游戏与体育之间的哲学关系.游戏活动是不可能被拒绝的,体育运动却成为人类拒绝的对象.体育运动必须对自身进行思想追溯,对游戏性质和功能的认识就是必要的过程.从胡伊青加文化视角探讨游戏现象,并从社会性活动、身体本能、民族语言、竞争功能、严肃性、西方文明中对游戏和体育进行梳理,试图寻找体育运动的哲学线索.     

李小龙私人训练日记图解

二十世纪六十年代中后期，李小龙在好莱坞电影圈奋斗的同时，在武道上丝毫没有放松。他一边在好莱坞影视圈积极出演电影、电视剧，争取重要角色、做武术指导，一边抓紧一切时间练习体能和武艺，使新创立的截拳道武术与哲学体系日益完善，也使自身的武功水准不断臻于巅峰状态。     

单一和多种途径反馈对运动技能形成的影响

通过对两种练习方法———听觉信号反馈和听觉加视觉信号反馈在提高体育院校普修课学生长传球准确性的教学效果进行实验对比研究,以找出更好的提高体育院校普修课学生长传球准确性的练习方法。实验结果表明,听觉加视觉信号反馈的练习方法对长传球准确性的教学效果要好于听觉信号反馈的练习方法。     

体现“课标”精神 匡正作文时弊——2007年高考作文试题简评

对高考作文试题的评价，可以有不同视角的多种标准。我以为一能体现课标的精神，二能匡正目前高三学生应试作文的时弊，是当前乃至今后相当长一个时期内的两条最重要的标准。     

新课改理念理的化学探究教学观

化学课程标准强调：“通过以化学实验为主的多种教学活动，使学生体验科学研究的过程，激发学生学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”新的课程带来了新的挑战，我们应以课标为纲要，建立探究教学观，培养学生提出问题与解决问题的能力，发展学生的创新意识和实践能力。