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151.
邓明富 《中学物理教学参考》2007,36(1):12-14
张乐平先生创造了活泼而倔强的“三毛”,其坚强、乐观、善良、机敏、幽默的形象深入人心.值得高兴的是,即将在全国大范围内使用的由人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《物理》(以下简称新教材)则创造出了全新的“一毛”形象,所谓“一毛”是指新教材中引入了如图1所示的卡通插图,该男孩子头上顶着一根闪电般造型的头发,活泼可爱,在此笔者不妨把图中小孩子称之为“一毛”.新教材的最大特点就是图文并茂,生动活泼,编人了大量的彩色插图,“一毛”插图就是其中的代表,仅在《物理》(必修1、2)两书中就有18幅.卡通化的“一毛”为师生提供了直观、形象、生动且富有趣味性、启发性的素材.新教材在正文内容的叙述上也努力做到浅显易懂,活泼生动,注意激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性.从某种意义而言,新教材不仅仅是教材,更是一部可以吸引学生的通俗科学读物.本文仅以“一毛”插图为切入点,谈谈新教材的趣味性. 相似文献
152.
赵乔翔 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(4):8-9
我国新世纪初的中学语文教育改革,以教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和《普通高中语文课程标准(实验)》为标志进入实验和试行阶段。近几年来,对课标的研究有四个热点:一是将课标与以前的大纲作比较,研究其继承性和变革性;二是结合教改实践中的具体情况,研究课标中的规定和要求如何操作落实;三是对课标中的课程理念、课程资源、综合性学习等概念及其相关表述进行阐释;四是“酷评”,如《语文课程标准批判》《评语文课标的缺陷》《语文课改有无必要》《误尽苍生是课改》等尖锐批判甚至全盘否定课标和语文课改。 相似文献
153.
张劲松 《中学数学教学参考》2007,(6):1-3,7
怎样认识这些问题?如何解决这些问题?下面谈一下自己的认识. 相似文献
154.
章建跃 《中学数学教学参考》2007,(7):1-3,16
本文的目的是介绍解析几何发展的历史,重点讨论解析几何的方法——坐标法及其核心思想——数形结合思想,并在此基础上,讨论中学数学中解析几何的课程结构、内容及其处理方法,最后介绍人教A版高中数学课标教材解析几何部分的编写特点和教学建议.由于内容较多,我们分四个题目进行讨论. 相似文献
155.
《草船借箭》情节曲折,引人入胜,处处出人意料之外,却又在情理之中,集中体现了诸葛亮卓越的军事才能和一切以大局为重的大将风度。一个“借”字起到了至关重要的作用。 相似文献
156.
随着课标精神的不断深入,教改实验的不断发展,言的考查内容与形式也在不断完善,出现一些新的热点、亮点。笔就2006年新课标实验区40份中考言试题的阅读,概括几点体会,以求与同仁交流探讨。[第一段] 相似文献
157.
158.
159.
"扬州八怪"是清代中期活跃在扬州的一个流派,他们大多出身贫寒,经历坎坷,以卖画为生.他们在艺术上都重视个性化的发挥,力求创新.就是这些画家,善于运用水墨写意的绘画技法,擅长于以简逸的笔墨来传达物象的精神.他们标新立异、清新狂放的画风,被世人称之为"怪",正是他们的"怪",才体现了他们的"新".文章对"扬州八怪"怪异画风的特点及成因作一些深入的探讨. 相似文献
160.
新课标倡导以人为本、学生为主体的教学思想,启发式是其重要方法。启发式教学要讲究方法与技巧,不能误把“满堂问”当作启发式教学方法与技巧的法宝。提问,仅仅是启发式教学法的一种形式,而不是它的全部。“满堂问”看起来很“热闹”,如果不注意设问的对象、质量、层次,不注意启发的目的,就会启而不发。 相似文献