罗丹法国著名雕塑家

奥古斯特·罗丹（1840-1917）,14岁随荷拉斯·勒考克学画,后又随巴耶学雕塑,并当过加里埃·贝勒斯的助手,赴比利时的布鲁塞尔创作装饰雕塑。1875年游历意大利,深受米开朗基罗作品的启发,从而确立了现实主义的创作手法。他的《青铜时代》、《思想者》、《雨果》、《加莱义民》和《巴尔扎克》等作品都有新的创造,但却受到法国学院派的抨击。     

评全国课标卷“曹操的评价”题

2010年高考全国课标卷文综历史选作题——（15分）中外历史人物评说 材料一太祖（曹操）运筹演谋,鞭挞宇内,攫申、商之法术,该韩、白之奇策,官方授材,各因其器,矫情任算,不念旧恶,终能总御皇机,克成洪业者,惟其明略最优也。抑可谓非常之人,超世之杰矣。     

《我的舞台》教学设计（人教课标版六年级上册）

《我的舞台》是我国著名编剧、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿——吴霜（即文中的“霜霜”）发表在《收获》杂志1991年第3期上的一篇回忆录,叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事。这篇文章语言风趣而充满童稚,描写细致而生动,体现艰辛而笔下却处处流露着乐观,令人读后备感亲切,深受启发。     

对等差（比）数列前n项和公式推导的思考

等差（比）数列前n项和公式的推导堪称一个经典,多年来,老师们针对如何上好这两公式推导方法课（即所谓的“倒序相加法”,“错位相减法”）做了大量的研究工作,也发表了许多有价值的案例,笔者作为从教二十多年的其中一员,也倍感这两种数列求和公式的推导,确实是教学的难点．每次上完这两节课后,总有许多遗憾,也常被一些问题困扰．譬如,人教社课标教材模块5,     

课堂上要给孩子充分的自由

《语文课标》中指出：“应关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识。”教学需要创新,课堂需要改造,学生个性才能得到充分展示,千万别“捆绑”孩子,要放开他们。一．自由地学 要尊重孩子自主学习的需要,让学生自觉能动地学习,有个性地学习,创造性地学习,不要“牵着学生走”。     

加洛林文艺复兴的历史背景简析

加洛林文艺复兴是中世纪文明发展史上的一个重要阶段。它的出现有着深刻的历史背景。它是加洛林帝国经济与社会发展对新的文明需求的产物,也是西罗马帝国崩溃以来社会中存在的基督教神学思想、希腊罗马古典文化、蛮族文化与习俗这三大文明源流汇聚的结果．当然也离不开查理曼的个人努力,而这三个方面因素的巧妙结合共同导致了这一文化现象的形成。     

德州方言后加式动词

后加式动词,即带有后缀的动词.德州方言里的后加式动词,与北京话相比十分丰富,不少单音节动词能够带上后缀构成新的双音节后加式的合成词,以适应汉语词汇双音化的趋势,同时也增加了单用单音词所不能表达的某些附加意义.本文以比较的方式对德州方言里的后加式动词以及构成这些动词的后缀,做了较为细致的分析讨论,并列举了大量的有关例句.     

神奇的光纤

高中物理课标教材,选修2—3,第1章第2节为《全反射光导纤维》,本节使高中学生初步了解了光导纤维,本文将从四个方面进一步深入研究光导纤维．     

也谈中学语文教材对鲁迅作品的删减

人教版语文课标教材中,鲁迅的作品明显减少,《药》《为了忘却的记念》等作品不见了,保留下来的只有《拿来主义》《祝福》和《记念刘和珍君》3篇。     

利用几何画板释疑滚圆问题

初四（鲁教版）下册41页的试一试里有两枚硬币滚动的一个问题．从2000年开始,中考试题中陆续出现了滚圆问题,因此引起了许多数学教师的关注．对于这一问题,许多教师,包括我们都采用标记法和学生一起进行实验,实验的结果是一周,而没有象理论当中出现两周的现象．问题出在哪儿？