山东莒县方言的特色词缀“子”的语义分析

莒县方言在长期的发展演变过程中,形成了许多丰富多彩、颇具特色的词缀“子”的形式。本文通过对带有“子”的词汇的分类和浅析,透视莒县词汇甚至方言的特点。文章对其主要分八类：身体部位＋“子”：动物名称＋“子”;物品,子”;食物＋“子”;一……＋“子”;一些特殊的说法;动词＋“子”;词＋中缀＋“子”。结合语义三角关系对其进行语义分析,有利于我们了解莒县方言,也有利于了解当地人们的生活习惯、风土人情甚至是思维习惯．从而了解莒县方言的独特性和丰富性。     

对有理数乘法法则生成课例的教学反思

1问题的提出 《有理数乘法》属于《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中的＂数与代数＂领域,是学生在学会有理数加法后学习的又一运算类型,它与有理数的加法运算一样,也是以小学算术为基础,即有理数的乘法运算在确定＂积＂的符号后,其实质就是小学数学中的乘法运算.     

有趣的河联

只要留意,你就会发现我们的母语中很多都是对偶句,比如提倡节约,反对浪费;书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,等等。尤其明显的是,汉语成语往往是由对子组合而成的,比如喜笑颜开、虾兵蟹将、争长论短、风和日丽、只可     

《淮南子》与《楚辞》神话比较

《淮南子》和《楚辞》的神话同出于南方神话系统,《淮南子》的神话继承了《楚辞》的神话,然而《淮南子》和《楚辞》的指导思想不同,所以有区别。从三个方面比较研究：其一,《淮南子》和《楚辞》所记录的神话地理可以互为印证;其二,在神灵定位上有体道与抒情的差异——《淮南子》记述神灵在于体现道家之精神,而《楚辞》援引神灵则是作为抒情载体;其三,在神话传说的传承方面,表现出道之探究和人之神化的两种倾向。     

行业分析

建材:申银万国给予"看好"评级多元战略实现产业升级自2005-2010年,耐火材料制品年产规模年复合增长24.5%,我们认为未来耐材行业不再会有25%的快速增长,行业拐点已经显现。一方面耐材行业存在高度资源依赖性、行业竞争分散、生产效率低下等问题;另一方面,随着下游产业不断规范整合,对耐材要求将逐步提高,产品     

重建估值体系 寻找十倍牛股的路径

大小市值股票表现差异巨大的状况持续两年多。困扰投资者的是:中长线到底是应该投资估值较低的周期类股票,还是要投资估值相对较高的成长股?我想通过本文来阐述未来投资的核心思路之一——从国家产业发展的必然路径挖掘未来投资标的。十倍牛股诞生的规律从各国历史看,但凡出现产业革命或跳跃式发展的时     

函数图象信息题分类例析

函数图象信息题是依据所给函数图象的信息来解决函数有关问题的一类习题.此类问题由于题设的部分条件蕴藏在函数的图象之中,给我们分析思考带来一定难度,但它能较好的考查函数的相关知识,因此,它广泛地以     

多方位变式训练 方可熟练定位

对于几何概型,关键是要构造出随机事件对应的几何图形,利用图形的几何度量来求随机事件的概率.所以解答几何概型类的题型都要涉及对图形的观察、思考与定位,以便获得表示区域Ω的几何度量μΩ与表示子区域A的     

妙"引"生花显神奇——剖析"认识乘法"教学片断

A教学:推门课 (在学生认识"相同加数的加法算式"后,出示图片) 师:一张电脑桌上有2台电脑,4张电脑桌上一共有多少台电脑?请同学们先数一数.怎样用加法计算?     

启发要适时适度

子曰:不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。这是孔子有名的启发式施教原则,它强调教师要运用恰当的教学方法循循善诱,充分发挥其主导作用;学生在学习时要积极动脑思考,融会贯通,发挥其主体作用。这对于今