德国企业参与职业教育的内在动力研究

德国企业把参与职业教育作为其责无旁货的社会责任,并在此过程中享受着职业教育带来的社会成果.围绕德国企业参与职业教育的内在动力展开研究,以期为进一步促进我国职业教育发展提供成功经验和改革思路.     

小学数学课堂教学的调控艺术

课堂教学中,学生的学习兴趣是靠教师激发出来的.学习方法是靠教师指导出来的,学习能力也是靠教师培养出来的,因此教师只有去研究学生的学习心理和他们在学习过程中的认知规律,才能有针对性地启发各类学生的内在动力,进一步发展他们的数学思维活动.但是,学生在日复一日的学习过程中,由于身心及外在环境的各种因素的作用,对学习形成了不完全相同的态度,这就需要教师在个性中抓共性.在课堂教学中,要想方设法唤醒学生的主体意识,培养其主体能力,尽可能地为学生创造自由思想的时间.     

消弭分化 共同进步——解决小学英语两极分化问题浅析

近日学校举行了一次调研测试,语数外全部参考,命题制卷,监考批改都可谓标准化操作。特别是命题,安排的都是有丰富命题经验的骨干教师,他们对编制试卷的要求烂熟于心,对内容的效度、信度、难度和区分度都把握得相当合理。但在批阅六年级英语试卷的过程中,笔者发现可能有两极分化的现象,为进一步摸清情况,笔者统计了一下我校三至六年级的英语考试成绩,研究了一下分数的分布情况。(见下表)     

增长动力·消费需求·收入分配——三论扩大消费需求的关键:调整分配格局

构建以消费驱动为主的经济增长动力机制有其必要性和紧迫性.我国分配关系失衡制约消费需求的问题愈趋严重.通过调整分配格局建立促进经济增长的长效机制.     

文燕:让中国神茶造福更多的人

采用稳健的创业管理模式,开拓出了事业新局,其动力是为了让名闻遐迩的中国神茶造福更多的人。     

《孙维刚谈立志成长》的启示

怎样才能使学生产生强大的学习动力？如何才能使学生在中考、高考中取得优异成绩？《孙维刚谈立志成才》一书中,可以找到解决这些问题的钥匙。     

浅谈培养高中学生英语学习兴趣．

心理学理论认为：学习兴趣不是天生的,而是在后天的环境和教育的影响中产生和发展起来的。兴趣是指人积极探究某种事物的认知倾向。这种倾向使人对有兴趣的事物产生向往之情。学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生的学习兴趣。培养学生学习兴趣,让学生在轻松愉快的气氛中学习,是调动学生学习的积极性和提高学习质量的重要条件。     

结合数学学科特点，渗透道德品质教育

德育是我们教育工作的一个重要组成部分,并且在教育工作中起统帅作用,只有加强德育工作,才能为学生的全面发展提供精神动力,使他们自觉地按照社会和国家的要求发展和完善自己,最终有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质。     

高中英语听力教学新探讨——动力定型理论训练技巧

高考英语试卷的第一部分就是听力,占整个试卷比分的1／5。长期以来听力是中国考生的弱项,试卷中分值比例又高,所以,高一新生一入学,教师就开始每周进行听力教学与训练。动力定型理论,给我们的英语听力教学与训练提供了极好的理论基础。     

调出好心情 激出强动力——浅谈教师情绪的调节

在学生的学习动力中,兴趣和激情是最易受外界影响的。因此通过提高学生兴趣、调动学生激情来达到教育的目的,效果也是最显著的,所以教师要以饱满的热情调动学生的积极性,培养学生的兴趣。