混合动力汽车动力系统仿真研究

针对混合动力汽车中新型动力总成系统的部件构成,研究了新型动力总成的结构形式;以混合动力汽车动力性能仿真研究为目的,对总成中的动力电池、驱动电机、发动机等关键部件以及整车行驶动力学数学模型进行研究;应用Matlab/Simulink仿真软件对数学模型进行了仿真模型的实现,并讨论了模型的有效性;指出了关键总成部件的仿真应用及其方法,为混合动力汽车动力性能仿真研究工作奠定了基础技术条件。     

混合动力助力车车架结构强度分析及轻量化设计

以某混合动力助力车为研究对象,采用有限元方法对所设计的车架进行静态结构强度分析,得到了车架结构的应力分布图。以轻量化设计为出发点,在车架结构强度满足条件的前提下,对车架结构部分参数改进后的模型进行了进一步的分析,为混合动力助力车车架结构的优化设计以及轻量化设计提供了理论依据。     

超轻度混合动力汽车动力转换控制策略

讨论以发动机最佳燃油经济性或电动机最佳效率为控制目标的动力转换控制策略,以油门踏板位置及蓄电池SOC状态为输入变量,设计了混合动力汽车动力转换模糊控制器,建立了整车控制仿真模型。文中阐述了由电机切换到发动机工作时发动机的起动、调速控制,以及离合器快速平稳地结合的过程。仿真结果表明：对转换车速的门限值控制模糊化能够使转换车速更加符合驾驶员对动力性的要求。     

如何上好《计算机电路基础》课

《计算机电路基础》是计算机专业的一门专业基础课,本课程对计算机专业的学生来说,无论是对他以后的课程的学习,还是对他今后的实际工作,都是一门重要且实用的课程。但是本门课程的理论性、实践性都很强,难理解,原理很抽象,专业术语、名词概念较多,且内容多,课时紧。而我校的学生又存在基础相对薄弱,理解、接受知识能力相对较差、理论课听不进去、学习动力不足等问题。针对上述几个问题,我在上课过程中注意采取各种手段,总结了以下几种教学方法。     

激发学生的兴趣,调动学生学习的动力

英语教学是目前学校普通班教学的难点。作者以增强教学实效、促进学生能力发展为出发点,阐述了教师要更新教育教学方法,注重授课的幽默性和教学的个别化问题,注重赏识教育,以激发学生的学习兴趣,调动学生乐于学习的积极性。     

基础教育应注重学生社会感的发展

社会感是指社会性的积极情感,它包括爱、同情、关心、尊重他人的情感,对他人的责任感,与他人的友谊感和亲和感。优胜感是指人们在面对他人、与他人比较时产生的优越感、自豪感、荣誉感。当下,整个基础教育倾向于培养优胜者,造就了众多的优胜感极度发展的人。为使学生人格健全发展,教育应更加注重学生社会感的发展;为此,教育者对学生的期待应从优胜期待为主导转向人格健全期待为主导,教育评价应从重相对评价转向重绝对评价,师生关系应从主客关系模式转向主主关系模式,教育者对学生的爱应从＂父爱＂转向成熟的爱。     

谈学生学习积极性的培养

当今社会是一个知识爆炸的时代,人类对于学习的重视程度前所未有,学习理论的研究被提到重要的位置。研究表明,学生的学习效果不仅取决于感知力、记忆力、思维力等智力因素,而且与学生的学习积极性、学习习惯、学习方法等非智力因素有着密切的关系。在非智力因素中,学习积极性的作用尤为突出。因此,作为教师,特别是班主任有必要深入研究这一问题,从而充分调动学生的学习积极性,提高教育教学质量。     

浅谈中小学音乐教学中的创新

《音乐国家课程标准》指出:创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。作为培养学生创新能力手段之一的音乐教学,其传统的教育模式已     

高师生择业效能感的研究

择业效能感是影响大学生择业行为的重要心理因素,是目前大学生职业心理研究的热点问题。本文从高师生择业现状入手,分析高师生择业效能感的影响因素,从实践的角度提出增强高师生职业效能感的教育对策。     

父母态度对孩子自我效能感影响探析

自我效能感影响人们的行为选择,在困难面前的态度,以及思维模式和情感反应模式。父母的自我态度及对孩子的态度都会影响到孩子的自我效能感。父母应坚持鼓励性评价,进行积极的归因训练,适度地期待孩子,创设激发孩子成功欲望的环境。