浅谈如何转化数学学困生

在数学教学中,转化学困生,需要教师和学生共同的努力,从教师的角度说,策略是培养学困生的学习的兴趣和信心,即要培养学困生动心、动脑、动口、动手.     

浅谈如何提升小学语文作文教学实效

作文教学有方,习作贵在得法。小学语文作文教学,要做到根植生活,立足课堂,放眼课外,精于实践,善于感悟,勤于动笔,注重积累。     

论实验教学应处理好的三个关系

在高校实验教学中，处理好动口与动手、传统与创新、在校教育与跟踪继续教育等三个关系，对消除旧的教育传统的影响，对改善人才培养的模式，对促进教学效果的提高，具有重要的意义。     

《Happy birthday to you》教学设计

教学理念：倡导学生主动参与、勤于动口、勇于动手的理念,培养学生获取新知识及与人合作的能力;利用多媒体创设情境,激发学生学习的积极性。     

数学无纸化测评,让学生“动”起来

无纸化测评作为教学管理的其中一环,其实施应该和课堂教学一样,做到有目的、有计划、有步骤、有反馈。一、二年级无纸化测评,要综合考虑测评学科、测评形式、测评时长、测评地点以及相关人员安排。依据数学课标的基本要求,从"数与代数""图形与几何""统计与概率""综合与实践"四个领域考核具体内容;通过动手做、动手画、动口说等方式完成测评,让学生"动"起来;根据学生完成的情况,进行分项目星级评价,不对学生进行总星数评价。     

语文学习旨在培养学生的综合素质

本文开篇谈到语文的独特性,继而解读了引导学生勤于动笔、做终身的文学爱好者的意义,随后阐述了通过语文让学生正确认识自己的方法,最后以和家长联合起来一起了解学生结尾。     

培养学生良好阅读习惯的三种方法

阅读是语文教学的主要组成部分,也是一项综合性的技能训练,语文教学要提高学生阅读的效率,老师还需要一套行之有效的阅读方法、技巧。教给学生好的阅读方法、技巧将会使学生从小养成良好的阅读习惯,阅读教学会收到事半功倍的效果。     

动脑动手动口,让高三语文课堂活起来

语文课应该是学生最喜欢的课,但是高三的语文课堂却令学生既爱又怕。因为,特殊阶段老师采用了非常手段,令课堂气氛沉闷,学生学习兴趣不高,学习效率很低。针对这种现状,本文提出了让学生亲自动脑动手动口的建议,让学生参与进来,令课堂活跃起来,从而提高教学的有效性。     

“不动笔墨不读书”——培养学生良好的读书习惯

审视现在孩子的读书情况,大多是看一遍就完事,根本没有在头脑中留下深刻的印象。针对这种情况,本文提出要做到"读书留痕",就是要边读书边动笔,做到"不动笔墨不读书",培养孩子良好的读书习惯。事实证明,只有充分意识到"写"的重要性,并与"听、说、读"共同发挥作用,才能真正提高孩子的阅读能力。     

“三角形的认识”（小学数学第八册）

【评析】该教学片断设计，立足于调动学生学习的主动性、积极性，因此教师设计了多种学生学习活动，让他们全员、全面、全方位地参与到学习活动中去，并积极地动脑、动口、动手进行对。三角形的认识。的主动探究。如通过摆一摆、画一画、认一认，感知三角形的概念；通过看一看、摸一摸、说一说，认识三角形的特征；通过想一想、拉一拉、