浅说语文阅读教学中的体验与感悟

一、体验与感悟的内涵和特点 体验是在对事物的真切感受的基础上,对事物产生情感并生成意义的活动。落实到阅读,体验是让学生直接接触阅读材料,从自己的生活经验、内心需要出发,调动自己的各种感官,动眼、动口、动手、动心,诵读、联想、想象,入情入境地对作品的内容和形式进行切身感受,仔细品味,深入揣摩。     

物理课堂,让学生动起来的几点感悟

让学生动起来是教学中一个永恒的话题。让学生动起来,归根结底就是要求我们教师在课堂上坚持科学探究方法。通过科学探究转化教师和学生的地位,让学生在课堂上真正的多动多思多问,让学生的学习欲望调动起来,让学生的灵感在学习中得到体验。本文结合教学实践反思了笔者调动学生、开展科学探究的些许作法和感悟,期望与大家共勉。     

动起来效果更佳

数学教学是数学活动的教学。在数学教学过程中,让学生动手、动口、动脑调动多种感官协调活动,亲自感受知识的形成过程,能有效地提高课堂教学效率。下面谈谈我在教学中的一些做法。     

“君子”动口也动手——教师“下水”作文之管见

作文是衡量学生语文水平的重要尺度,也是评议教学的重要内容,因而评议老师无不对之孜孜以求,力图找到提高作文教学质量的捷径。经过近年的摸索,我认为教师坚持写＂下水＂作文是提高学生作文水平的一条便捷之路,是作文教学的一个突破口。     

如何提高小学数学课学习效率

数学课不同于其它课，学生的探究活动相对较少，让学生得出的结论也往往达不到目标。在很大程度上，在新课程理念下，要讲的理论性东西也还不少．有些小学生总认为数学是门令人生畏的科目，其中一个重要原因就是他们认为数学课较为枯燥，抽象难懂。每逢上数学课，有些同学就不禁皱起眉头，心里七上八下不知该怎么办，越是心里无底就越没信心，参加探究活动不积极，领会理解始终跟不上老师的教学节奏，往往听课效果不理想，久而久之就对学好数学丧失信心．很多数学较弱的同学并不笨，只不过是听课效率太差而已，而改变这种情况并不困难，只要努力做好以下几个方面。     

搞好两个“针对”，提高学生科学素质

多动口——给学生表述的机会。“思维自疑问和好奇开始”，学生能质疑，会质疑，说明学生在积极动脑思考问题。在课堂上教师要创造愉悦的教学气氛，要启发引导学生大胆提出疑难问题，即使说错了，也应正面指点，不指责，不挫伤学生发言的积极性，然后引导学生自行解决。使学生在获得自然知识，掌握学习方法的同时，     

构建“自主、合作、创造”的音乐教学模式

素质教育是学生主体的教育。从这一意义出发，我在音乐欣赏教学中，以素质个性化的培养目标为导向，以开放型的课程体系为切人部，以激励性评价为杠杆，以集体的合作性学习为动力，构建“自主、合作、创造”的音乐教学模式。尽量创造条件，让学生有充分表现自己的机会，引导学生积极、主动地动手、动脑、动口，让全体学生能自始至终，主动积极地参与到教学的全过程之中，使音乐欣赏课活起来。     

澳门，我们来啦

创新无极限,精彩播不停!新学期里,我们继续为大家播报创新大赛的最新消息!不管你是动脑、动手、动口、动耳、还是动眼……希望大家都能“动”起来哦!对,重在参与!暑假里就有很多同学来信打探第21届全国创新大赛澳门决赛的赛事情况。这里需要特别说明一下的是:因为我们杂志出刊的时间要比决赛早一些,所以现在还无法将总决赛的详细情况一一透露给大家,不过,现在可以给大家说一点点简况。听好了哦!8月2日上午,来自全国创新大赛的地方代表队在广州市统一集合,然后于8月3日抵达澳门大学东亚楼,并开始在澳门东亚运动会体育馆国际会展中心布展,同时…     

作文素材积累之我见

作文素材的积累是学生写作过程中不可缺少的重要一环。要帮助学生积累丰富的作文素材,必须从观察、动笔、阅读、写日记等多种渠道、多个角度入手。     

让课堂活动在变化中更精彩

语文教学的课堂活动归根结蒂是尽量让学生动口、动眼、动耳、动手、动脑、动情，使学生生动活泼地动起来，但是要动得有价值、有新意、有活力，就必须不断尝试新的组合、新的形式。