如何培养学生良好的阅读习惯

阅读能力的强弱,与阅读习惯息息相关,小学语文课本内容十分丰富。许多课文所涉及的内容十分广泛,有的离学生的生活比较远,所以培养学生良好的阅读习惯是增加课外知识,开阔视野,增强理解能力的有效途径。     

激活中职物理课堂,让学生动起来

生动活泼,充满活力的课堂,有助于学生积极参与,全身心投入到课堂中,收到较好的教学效果。因此中职教学改革的目标应包含如何激活课堂,让学生动起来。     

不动笔墨不读书

语文课堂教学不应该只追求纪律严明、秩序井然,应该鼓励学生在阅读的同时勤于动笔,圈点勾画,作出标记,及时记录自己的发现和认识,随时写下自己的感想和疑问,可以随时提出疑问,参与讨论交流,发表见解。要在有限的时间内培养学生良好的自主学习的习惯,全面发展学生各方面的能力。     

谈说理在数学教学中的作用

在数学教学中要加强说理训练,说学生多动口,要求学生既会做又会说,不仅知道怎样做,而且懂得为什么这样做。讲解说理在数学教学中有着不可抵估的作用。     

培养兴趣 勤于观察 积极思考 大胆想象 乐于动笔——浅谈作文教学

小学语文教学的目的就是要培养和提高少年儿童运用语言的能力，只有具备了听、说、读、写的能力，才能正确地进行交际。笔者根据新课标对小学各年级的写话习作要求，结合平时教学，谈谈在小学作文教学中如何培养学生的习作能力，提高习作水平。     

如何培养学生的乐学精神

一、寓教于乐,把学生引进乐学的大门低年级儿童好动、好玩,天真活泼“,游戏式教学法”是他们喜闻乐见的形式。这种方法要求教师把教学内容与教具、学具的演示操作和游戏形式结合在一起,在课堂上适当组织安排,让学生在游戏中动手、动脑、动口,生动活泼地学习知识、理解概念、训练技能、激发学习热情。如:表演“数字歌”猜数”藏数编题”等。心理学研究表明,高年级学生由对学习形式的兴趣,可以逐渐转向对学习内容本身的兴趣。据此,教师应深入挖掘教材内在的趣味因素和智力因素,激发学习数学的兴趣。二、消除心理障碍和不良习惯,培养饱满的求知…     

让"大家都动起来"

新课标的精神实质笔者认为就是要让"大家都动起来",动手、动脑、动口,改变接受知识模式为探索知识模式,改变掌握基本知识为掌握基本技能和基本方法,即变"鱼"为"渔".基于这些认识,本人在使用近两个月的新教材中侧重让大家都动起来.下面略介绍部分做法.     

小学数学课堂教学应让学生“动”起来

小学数学课堂教学应该遵循儿童身心发展的规律,着眼于学生的未来发展,培养学生的学习热情,通过培养学生积极地动脑思考、动手操作、动口发言,使学生在轻松愉快之中达到获取知识、培养能力之目的。     

“动”之精彩——阅读教学高效课堂途径初探

阅读教学是语文教学的重头戏,开展阅读教学是每一个语文教师要考虑的首要问题。在现今"先学后教,高效课堂"理念和模式的引领下,笔者也进行了深入的参与和深刻的反思,并就语文阅读教学如何实现高效教学作了一些粗浅的尝试和探索。以期在新的学习方式的引领下,使学生的语文素养得到更有效的提高。     

谈如何激发农村小学生的作文兴趣

培养学生的作文兴趣是不断提高写作能力的前提.因此,激发兴趣是调动学生积极写作的关键.那么怎样激发学生的写作兴趣呢？本文将从立足生活、细致观察、说写结合、创设情境、精彩讲评、高分激励、评改自主、精彩课外及实用为主九个方面,围绕如何激发农村小学生的作文兴趣进行探讨研究.