变与不变

就在动笔之时,一条最新消息正迅速登上社交媒体的热搜:国内低风险地区进京、返京人员将不再要求居家隔离观察14天。“喜大普奔”“终于等到这一天”“太好了”……网友们纷纷拍手叫好。可以说,这项决定的实施,意味着举国上下共同面临的抗疫战又向前迈进了一大步。     

在化学教学中发挥学生的主体作用

在化学教学中最大限度发挥学生的主体作用，是新课程标准的核心内容。本文阐述了在化学教学过程中，教师应引导学生通过动情、动口、动手、动眼、动脑活动主动地参与教学，这样不仅有利于学生学好知识，还可以提高他们的综合素质。     

以疑激趣

所谓素质教育,即指在老师的主导下,充分发挥学生的主体作用,引导学生动脑、动手、动口,参与实践,强化训练,实现迁移,调动学生学习的积极性和主动性,通过自学研究,发展智力,提高能力,学会认知,学会应用,从而全面提高学生的素质。传统的教学模式是教师讲、学生听,现在要让学生主动参与到整个教学过程中去。     

如何让学生的作文“有米可炊”

作文教学是语文教学中重要的组成部分,如何让学生的作文有事可写,有话可说,又是作文教学中非常重要的一个环节。因此,教师在初中作文教学中应指导学生去观察生活,找到生活的美;重视对学生的阅读积累,把阅读教学与作文教学相结合,让学生在读中学写;鼓励学生勤于动笔,及时记录自己的所见所闻所感,在不断的练笔中培植学生的作文意识,让他们从此爱上作文。     

小学生反思和评价能力的培养

问题解决是近年来国际上(尤其是美国)提出的数学教育的行动口号。它可以发展学生的创造性思维，提高学生应用数学的意识，因此是当今数学教育改革研究的焦点。其中，作为小学数学问题解决的基本过程之一——反思评价，是问题解决的重要组成部分，是必不可少的环节。反思主要指对数学问题的答案进行检验，评价则要求学习分析自己选择的解题途径是否最简捷，推理是否严谨；再进一步探究一下这种方法能否运用于其他问题。     

心罚的危害、成因及对策研究

心罚往往使儿童远离幸福的、有尊严的生活。长期处于心罚苦难中的儿童,精神世界难以健康成长……     

“质数和合数”教学片断

质数与合数概念比较抽象，教学中，我指导学生用小圆片表示自然数，摆成点、直线和长(正)方形等图形，让他们在动手、动脑、动口的活动中发现问题、探索规律，较好地帮助他们理解了质数、合数的意义。下面是教学的一个片断。     

开展科技教育 提高学生素质

科技教育则是培养人才素质的重要内容，开展科技教育活动能更有效地提高学生的动手、动脑，动口的能力，使学生在科学的海洋里学到更多的科学知识，掌握科学方法和操作技能，为素质的全面提高打下坚实的基础，我校的实验在积极开展科技活动的同时，在活动形式和内容上也不断地丰富、改革和创新，通过几年来的实践，取得了显著的效果。     

掌握“动”的艺术，培养学生的创造性思维

本文论述了在英语教学中，教师怎样巧妙地让学生动眼、动耳、动手、动口、动脑。让学生轻松愉快地学习，主动积极地思考，创造性地运用。     

让阅读过程充满体验和创造——《真想变成大大的荷叶》教学片断及评析

《真想变成大大的荷叶》是江苏版新编教材小学语文二年级(下)册第八单元的一篇课文。它是一首富有想像力，充满感情的诗歌，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。全诗语言浅显生动，欢快流畅，蕴涵丰富的美育因素，富有儿童情趣。张艳老师执教该课，注重创设情境，引导学生动口、动手、动脑，使阅读过程充满体验和创造。