让参与贯穿教学始终

在小学数学教学中,教师如何引导学生主动参与整个教学过程,充分动脑、动口、动手,调动学生学习的积极性、主动性和创造性,是提高课堂效率的关键。     

变与不变

就在动笔之时,一条最新消息正迅速登上社交媒体的热搜:国内低风险地区进京、返京人员将不再要求居家隔离观察14天。“喜大普奔”“终于等到这一天”“太好了”……网友们纷纷拍手叫好。可以说,这项决定的实施,意味着举国上下共同面临的抗疫战又向前迈进了一大步。     

浅析课堂提问

课堂提问是一种最常用的教学方法，历来为专家、学者所重视。这是为什么呢?因为课堂提问质量高低、适时与否，直接关系到课堂教学效果。没有提问的教学平淡无味，成功的课堂提问，犹如在平静的湖水中投之以石，激起学生心中的涟漪，促其动脑、动口，使课堂气氛活起来，达到预期的效果。     

数学教学要着力培养能力

在数学教学中要注意培养学生的创新意识和创新能力。从不同侧面、不同角度引导学生大胆尝试、大胆猜测，并提出合理、独特的解决问题的方法。对已解决的问题寻求新的解法，培养学生的创新意识。“学起于思，思源于疑”。学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到发展和创新。教学过程中学生在教师创设的情境下，自己动手操作、动脑思考、动口表达，探索未知领域，     

动脑 动口 动手 动情——谈“科学”总复习

复习是对已学内容的总结、巩固与提升,在教学中起着重要作用。教师如果只采用对旧知识简单重复的“炒冷饭”或反复地“做试卷一讲试卷”的复习模式,几节课下来,师生都会感到索然寡味,造成复习效率低、教学效果差的后果。如何在复习课教学中体现“以学生发展为本”的新理念,用新课程改革的精神重新思考和定位复习课的教学功能、探索复习课教学的基本策略,     

如何培养学生学习英语的兴趣

1．学英语应该养成良好的学习习惯：听、说、读、写的习惯。学英语,尤其对初学者来说,首先必须突破“开口关”,要有“勤动口”的好习惯,克服怕说错、害羞等消极的心理障碍。“读”是我们学习英语的重要手段,是任何一个初学者都不能忽视的。在学习英语的过程中,听、说、读、写几个方面是互相促进、互相影响的,只有进行全面的训练,     

培养语文掌习习惯小议

习惯是人们长期养成的比较稳定的经常性的行为倾向。人们经常说“习惯成自然”，可见习惯对人们的工作学习和生活影响之大。我们要有效的提高语文教学质量，就应该重视培养学生养成良好的语文学习习惯。在语文教学大纳中明确规定：“字要规规矩矩地写。话要清清楚的说，课文要仔仔细细的读，作文要认认真真的完成”。“引导学生动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯”由此可见，培养学生学习语文的良好习惯在语文教学中具有举足轻重的地位。     

语文教学要让学生“动”起来

一、让学生的口动起来 1．努力提高朗读质量。朗读是一种传统的教学方法,在语文教学中一直被普遍采用。学生对文章的理解感悟是从朗渎中获得并体现出来的。朗读不只在于让学生吸收遣词造句的精妙,更在于期待学生能在朗读过程中和作品、作者进行情感的交流,产生思想的碰撞。     

一位普通班主任的四句箴言

班主任工作的真谛是什么?有人说是“爱”，“没有爱就没有教育”；有人说是“勤”，“勤动口，勤动手，勤动脑，勤动腿”。而我，一个普通的班主任，把对班主任工作真谛的理解概括为四句箴言：把自己当学生，把学生当自己，把自己当自己，把学生当学生。     

配班，是缘分更要默契

吴敏老师， 你好!我很欣赏你提到的“二人共事是一种缘分，理应珍惜”这句话。的确，园里那么多老师，而你俩恰恰走到一起，不是缘分是什么？你在信中提到“我的配班老师总是君子动口不动手，