新课标下教师在教学中应该做什么

新课标下教师必须冲破传统的教学模式,探索适应新课程的教学方法,通过"多角度设计"课前--多份把握、课中--动态生成、课后--反思进步,以帮助学生形成新的富有特色的学习方式.     

在中学物理教学中实施“动态分组教学”

面对大班额和随机分班以及新课程改革带来的观念碰撞，在中学物理教学中实行“动态分组”的教学方法已经势在必行，这种因材施教的方法有利于激发学生的积极性，让学生课堂课外都保持旺盛的学习热情。     

组态软件实时数据库系统研究及设计

利用Windows的DLL(动态连接库)和全局共享内存技术来建立系统实时数据库的设计思想,采取传统数据库系统、文件系统和内存数据库系统兼用,利用多种存储介质来构造系统的实时数据库系统,并通过给用户提供一套接口标准——实时数据库系统接口,来实现I/O驱动程序与用户程序和实时数据库系统间的高速数据传递。     

语文课堂“生成”误区透视及反思

随着新课程标准的出台，各种新的教学理念不断冲击着教育、教师，“动态生成”这个新名词也频频出现。本文针对语文课堂“动态生成”的问题，着重列举三个方面的误区进行思考。     

浅谈动态教学法的运作规程

随着《语文课程标准》的隆重诞生，全国各地纷纷掀起了新一轮课改的大幕。《课标》以其崭新的面貌．传达出了许多前所未有的鲜活理念，其主题词语主要有15个，它们是：自主、合作、互动、探究、创新、拓展、想像：理解、体验、评价、感悟、反思、比较、质疑、开放等。要在课堂教学中综合地贯彻实践这些理念．我以为，动态教学是最主要途径之一。现结合文本。分别谈谈这种动态教学法的运作规程，以就教于同仁大家。     

好校长的标准

随着时代的发展和进步,我们有很大一批在职校长无论在思想还是在技能方面都亟需更新。时代呼唤具有战略思考与规划能力、具有资源整合与运作能力、具有动态管理与组织的能力的职业型校长的出     

问题生成，语文课堂的亮丽风景——兼论问题生成的基本策略

“动态生成”是新课程倡导的一个重要教学理念，它是相对于“预设”来说的。最近几年，教育界的专家同人对此已有诸多的探索与研究，也取得了一系列丰硕的成果。对“动态生成”，我更倾向于这样一种理解：动态生成就是教师在确定教学方案之前后，能根据自己的预设或实际的课堂，及时、灵活、随机、创新地选择、调整、优化原来的教学内容、方法、手段、角度等，从而动态生成丰富、有效、富有个性和艺术的课堂教学。     

农业用地的动态规划模型

本文阐述了在土地面积一定的情况下,如何用动态规划的模型去合理分配几种作物的占地面积,从而使经济效益最高。     

山东省利津县短讯五则

昔日校园泥泞，今朝喜迁新址。 利津县明集乡马王小学搬迁仪式暨落成典礼在新校址隆重举行。自此，该小学将彻底告别“晴天一身土，雨天一身泥”的历史。新落成的马王小学总投资200多万元，占地25．6亩，建筑面积2700多平方米，是所配备齐全，教育教学设备先进的现代化高标准的新型小学。副市长陈胜、县委副书记、县长聂建军等领导出席会议并作了重要讲话。