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991.
新课标下教师必须冲破传统的教学模式,探索适应新课程的教学方法,通过"多角度设计"课前--多份把握、课中--动态生成、课后--反思进步,以帮助学生形成新的富有特色的学习方式. 相似文献
992.
面对大班额和随机分班以及新课程改革带来的观念碰撞,在中学物理教学中实行“动态分组”的教学方法已经势在必行,这种因材施教的方法有利于激发学生的积极性,让学生课堂课外都保持旺盛的学习热情。 相似文献
993.
利用Windows的DLL(动态连接库)和全局共享内存技术来建立系统实时数据库的设计思想,采取传统数据库系统、文件系统和内存数据库系统兼用,利用多种存储介质来构造系统的实时数据库系统,并通过给用户提供一套接口标准——实时数据库系统接口,来实现I/O驱动程序与用户程序和实时数据库系统间的高速数据传递。 相似文献
994.
995.
随着新课程标准的出台,各种新的教学理念不断冲击着教育、教师,“动态生成”这个新名词也频频出现。本文针对语文课堂“动态生成”的问题,着重列举三个方面的误区进行思考。 相似文献
996.
随着《语文课程标准》的隆重诞生,全国各地纷纷掀起了新一轮课改的大幕。《课标》以其崭新的面貌.传达出了许多前所未有的鲜活理念,其主题词语主要有15个,它们是:自主、合作、互动、探究、创新、拓展、想像:理解、体验、评价、感悟、反思、比较、质疑、开放等。要在课堂教学中综合地贯彻实践这些理念.我以为,动态教学是最主要途径之一。现结合文本。分别谈谈这种动态教学法的运作规程,以就教于同仁大家。 相似文献
997.
998.
“动态生成”是新课程倡导的一个重要教学理念,它是相对于“预设”来说的。最近几年,教育界的专家同人对此已有诸多的探索与研究,也取得了一系列丰硕的成果。对“动态生成”,我更倾向于这样一种理解:动态生成就是教师在确定教学方案之前后,能根据自己的预设或实际的课堂,及时、灵活、随机、创新地选择、调整、优化原来的教学内容、方法、手段、角度等,从而动态生成丰富、有效、富有个性和艺术的课堂教学。 相似文献
999.
1000.