基于挑战/应答机制的短信动态口令身份认证系统研究

分析了传统短信动态口令身份认证机制及其安全漏洞。基于挑战/应答机制,结合XXTEA算法和改进的MD5散列函数,实现服务器与客户端之间的相互认证,解决了传统短信动态口令触发产生机制简单无保护、易受阻塞攻击的问题。     

初探动态分层教学模式在地方本科院校大学英语教学中的实践

大学英语分层教学多以显性分层为主,其教学实施大多趋于形式化,出现负面效应较多,同时地方本科院校具有其教学要求、教学模式、教学目标等地方性与独特性。因此,在大学英语改革大背景下,笔者认为有必要对地方本科院校现有的大学英语分层教学模式展开深入调查与分析,对动态分层教学模式在地方本科院校大学英语教学中的研究与实践进行探讨。     

安徽省经济增长与环境污染的动态作用机制研究

文章基于安徽省1990-2013年的经济增长数据以及工业“三废”的排放量等环境污染指标,建立了向量自回归(VAR)模型。利用脉冲响应分析以及方差分解技术分析方法来研究经济增长与环境污染之间动态作用机制。结果显示：安徽省经济增长主要依赖于产生工业废气和废水的企业;经济增长对环境污染的解释力较强,而环境污染对经济增长的解释力相对较弱;环境污染对经济增长的推动只能在短期起作用,这种发展模式是不可持续的,并且会形成破坏环境的恶性循环;保护环境、惩治污染与经济增长并非是零和博弈,而是可以相互促进的。     

基于单片机的动态键位防窥密码键盘的设计

介绍一种基于单片机技术实现的动态键位防窥密码键盘的设计原理和实现方案.通过设计10个数码管和10个按键并一一对应,但每个数码管上所显示的具体数字并不固定,而是在输入密码时,由单片机通过程序控制将0~9这10个数字随机地乱序显示在10个数码管上,用户通过观察数码管上显示的数字按下对应按键输入密码数字,由于每次输入密码时每个数码管显示的数字是变化不固定的,实现数字键位置动态变化,从而达到防止偷窥按键位置而泄露密码的目的,提高了密码键盘的安全性.     

“差异教育——走班制分层分类教学模式”的实践与探索

尊重学生的差异性,根据学生的差异因材施教,是新课程改革和素质教育的必然要求。我校"差异教育——走班制分层分类教学模式"的实践与探索,正是落实这一精神的大胆尝试。这一改革,打破了原有固定编班、统一开设必修课的旧秩序,建立了行政班与教学班并存、必修课与选修课兼有、师生双向选择的教学新秩序,提升了办学理念,创新了教学模式,收获了喜人的成果。一、科学筹划,精心准备,在规划中稳步推进"差异教育——走班制分层分类教学",是对     

合作学习:教学模式与应用

讲求合作学习的教学模式是在一定的教学理论或教学思想的指导下,以异质学习小组为基本形式,系统利用教学动态因素之间的互动与合作,共同达成教学目标的一种教学活动模式。社会性是人的本质属性,人总要生活在一定的社会关系中。任何人的生存和发展都不能离开与他人的合作,培养学生的合作意识与能力是适应社会发展的需要。在语文教学中运用合作学习的教学模式,将学生分组进行学习既调动了学生     

动态可重构穿戴计算机软件平台设计与实现

目前,以计算机产业技术以及集成电路制备产业链条运作为核心的信息时代已迈入高速发展的轨道之中,这一环境的改变带给绝大多数现代人最明显的体验感受是,生活当中渗透着各类型的科技物质文明,其中,可穿戴物件或装备的涌现便是时代产业技术发展进程中最不可小觑的变化,从专业的角度来看,电子设备的小型化、趋势显著.本文就动态可重构穿戴计算机软件平台设计的基本原理及其核心内容进行具体阐述,结合设计过程中的实验模型的搭建,呈现基于动态可重构穿戴计算机软件系统的整体实现过程,以期为该项目的推广及应用带来有益的借鉴.     

《服装设计效果图》服用人体绘制技法的实践研究

人体作为服装的载体,是《服装设计效果图》绘制技法中不可或缺的重要组成部分,同时也是展示服装设计效果的工具,关系到服装造型设计、服装色彩和面料质感的表现技法等课程内容。所以学习和运用服用人体的绘制方法就变得尤为重要。     

基于UML对高校教务管理系统的分析与建模研究

针对目前高校教务管理系统的实际需求,结合教务管理系统的工作内容及工作流程,结合UML对教务管理系统建立需求模型,实现对象类的定义、对象类的动态建模及物理建模。     

降格否定“讵料”的篇章功能、语义表现及演化--兼与“不料”之比较

“讵料”在篇章中可以连接分句、句子和语段分别构成复句、句群和段落,可以和各种表达意外功能的成分配合使用、协同出现,较少作句子成分。语义及表达上“,讵料”主要有表达意外语义、显豁焦点信息、流露元语功能以及体现主观性特征。其演化模式经历三个阶段：词汇化、连词化和标记化。与“不料”的对比差异主要体现在否定层面、范畴层次以及语体分布。