全文获取类型
收费全文 | 26612篇 |
免费 | 184篇 |
国内免费 | 262篇 |
专业分类
教育 | 19886篇 |
科学研究 | 3895篇 |
各国文化 | 15篇 |
体育 | 595篇 |
综合类 | 726篇 |
文化理论 | 132篇 |
信息传播 | 1809篇 |
出版年
2024年 | 127篇 |
2023年 | 512篇 |
2022年 | 534篇 |
2021年 | 489篇 |
2020年 | 491篇 |
2019年 | 457篇 |
2018年 | 275篇 |
2017年 | 509篇 |
2016年 | 671篇 |
2015年 | 1017篇 |
2014年 | 2129篇 |
2013年 | 1801篇 |
2012年 | 2053篇 |
2011年 | 2377篇 |
2010年 | 2078篇 |
2009年 | 1882篇 |
2008年 | 2197篇 |
2007年 | 1517篇 |
2006年 | 1229篇 |
2005年 | 1221篇 |
2004年 | 938篇 |
2003年 | 598篇 |
2002年 | 502篇 |
2001年 | 405篇 |
2000年 | 394篇 |
1999年 | 142篇 |
1998年 | 106篇 |
1997年 | 92篇 |
1996年 | 64篇 |
1995年 | 70篇 |
1994年 | 55篇 |
1993年 | 23篇 |
1992年 | 27篇 |
1991年 | 15篇 |
1990年 | 30篇 |
1989年 | 19篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 3篇 |
1984年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 203 毫秒
11.
理想的课堂是鲜活、灵动的,是师生共同成长的舞台。学生之间存在着的客观差异,决定了课堂是动态生成的,也只有动态生成的课堂才可能是灵动的。灵动的课堂在促进学生智慧生长的同时,也在考验并提升着教师的教学智慧。 相似文献
12.
近年来,数学中考题不断创新求精,动态问题明显升温:以静制动,静观其变,已逐步转化为动中有静,动静结合,力求培养同学们在运动变化中发展空间想像能力.笔翻阅了2003年的 相似文献
13.
14.
篮球运动的高度与速度动态均衡规律 总被引:3,自引:0,他引:3
谭朕斌 《山东体育学院学报》2004,20(3):75-78
研究表明,篮球运动高度与速度的发展变化表现为:高度与速度不均衡-均衡-新的不均衡-新的均衡的动态均衡规律。实证分析发现,篮球运动的高度发展特点为:队伍位置身高不断完善,身高基础上更全面的身体素质,高度与体重、力量结合;速度发展特点是:注重内在的快,快赋于变的内容,强调快与慢的节奏。进一步研究表明,高度与速度对篮球运动的发展具有不同的作用:高度的提高使篮球运动的对抗强度增大;速度的提高使得篮球运动的技巧提高;高度与速度必须均衡发展。 相似文献
15.
16.
朱志桂 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(6):65-66
【片段一】出示例2:先按3:1的比画出长方形放大后的图形,再按1:2的比画出长方形缩小后的图形。放大后的图形长、宽各是几格?缩小后的图形呢?学生画图。师:把放大或缩小后的图形与原来的图形相比,你有什么发现?生1:放大后图形的长是原来长的3倍,宽也是原来的3倍。生2:放大后图形的长、宽与原来图形长、宽的 相似文献
17.
谢春红 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(7):130-133
学习型思想政治教育模式以学习为切入点,以人为基点,以共同目标生成为突破点,区别于经验型模式对受教育者目标的预设,而使其目标自主生成,使受教育者自觉自愿接受教育而达到教育目的.学习型模式的建构在实施策略上遵循真正学习、以人为本、系统思考、创造超越等原则,紧紧围绕生成共同目标来进行,其中,教育理念的转变是目标生成的前提;教育者的新角色是目标初步生成的关键;教育内容的渗入是目标生成的重要依托;教育方法与艺术的运用是目标生成的催化. 相似文献
18.
19.
"动态复本量"及其调控 总被引:2,自引:0,他引:2
主要阐述清华大学图书馆文献资源建设工作中,采访人员对选书“复本量”的认识,提出“动态复本量”的概念;并且结合工作实践,总结对“动态复本量”的调控方面的体会,以期提高文献资源建设工作的质量。 相似文献
20.
孙俊生 《首都体育学院学报》2004,16(1):120-122
采用文献资料法和灰色关联度分析法,对我国优秀男子十项全能运动员齐海峰1999-2002年十项全能的比赛成绩进行统计与分析,运用GM(1,N)动态协调模型对其在总成绩不断提高的各个阶段诸因素间相互联系、相互影响的辩证发展关系进行多方位、多层次研究。结果表明:100米跑、铅球和跳远是影响齐海峰专项成绩的关键因素,其关联度分别为0.8928、0.7443和0.7571,研究还发现,齐海峰在成绩提高的每一个阶段中,系统处于不稳定和非协调发展,其中速度和速度——力量性项目落后是导致系统不稳定和非协调发展的主要因素。 相似文献