对新课改背景下小学数学教学的几点思考

当前，科学技术迅猛发展，社会对人才的要求也越来越高，培养学生的创新精神和创新能力成为时代发展的需要。而在学校教育教学工作中，数学教学在培养学生的创新精神和创新能力方面有着不容置疑的作用。     

5-6岁幼儿家庭游戏角的研究与创设

一、问题的提出 家庭游戏角指在家中根据空间条件为幼儿创设的专门的游戏区域。它对提高家长的游戏教育观念，丰富幼儿的家庭游戏活动．有效促进幼儿发展有着积极的作用。因此。在家中为幼儿创设游戏角。给他们提供一个专供活动的“小天地”．是一种花费少而又受幼儿欢迎的游戏环境。空闲时在家和孩子一起游戏．和孩子互动，在游戏中增加亲子交往，培养孩子的情感、言语交流能力和动手能力。     

创造快乐的数学课堂

《数学课程标准》明确指出：“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。……数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”可见，活泼不仅是孩子的天性，也是数学课堂的主旋律。那么，如何让数学课堂充满活力呢？     

动手操作 引导探究

著名心理学家皮亚杰说:智慧自动作发端,活动是连接主客体的桥梁。从小学生的思维来看,他们正处在具体形象思维向抽象逻辑维发展的过渡阶段,他们的抽象思维需要在感性     

通往城堡之路

通往城堡的道路两边种植着不同种类的树木。只要你按照路边树木的排列顺序,将余下的树木全部种好,就有机会到城堡中做客,现在就开始动手种树吧。小提示:余下的树木在本期赠送的"小粘贴"上。     

精彩十分钟

谈到发挥学生的主体作用，教师一般仅注重课堂而忽视课间。其实，课间活动也应发挥学生的主体作用。有关研究表明：目前中小学生的动手能力普遍下降，体育课程达标难，身体综合素质也在不断下滑。而小学生的课间活动呢，打闹的现象普遍存在。一般来说，男生喜欢追逐、打闹，女生喜欢跳皮筋、踢毽子，除此之外，也有人干脆呆站着看人家活动。     

积极开展“习题实验”,培养学生探究能力

九年级《化学》（沪教版）在编排内容上注重化学课外实验的开展，在“练习与实践”栏目中设置了12个实验习题，引导学生亲自动手操作。此外，该栏目标题“实践”两字也体现了对学生实践主体的重视，要求学生参与更多课外实验和实践调查活动。然而，据笔者的调查了解，当前教师将化学习题实验落实到实践层面的并不多。迫于升学压力，大多数教师采用讲授实验，     

教育投资普遍受到上海家庭重视“实用”至上

对孩子的教育投资普遍受到上海家庭的重视，“请家教”、“上辅导班”和“出国留学”位居前三位，家长更多关注孩子学习成绩的提高，而对动手能力、创新精神和兴趣培养等仍普遍忽视，表现出较强的实用主义。由复旦大学高等教育研究所李立荣、林荣日主持的《上海居民家庭教育投资行为的调查》近日发布，     

在数学动手做中促进学生创造性思维的发展

认知心理学家认为：活动是认知的基础，智慧是从动手开始的。对于动手能力占优势的小学生来说，听说了，就忘记了；看过了，就明白了；做过了，就理解了。他们体验最深的莫过于自己双手实践过的东西。因此，要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。     

谨防隐藏在新课程理念下的"灌"

《小学数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”进入课程改革实验以来，我校广大教师认真学习领会课程标准的精神，大胆实践。努力转变教学行为。实现学习方式多样化，课堂上教师角色得以转换。以人为本的生命化教育理念逐渐被接受，自主、合作、探究的学习方式被普遍采用，课堂呈现出一派勃勃生机。