全文获取类型
收费全文 | 37794篇 |
免费 | 67篇 |
国内免费 | 90篇 |
专业分类
教育 | 34044篇 |
科学研究 | 1400篇 |
各国文化 | 7篇 |
体育 | 983篇 |
综合类 | 941篇 |
文化理论 | 32篇 |
信息传播 | 544篇 |
出版年
2024年 | 388篇 |
2023年 | 1447篇 |
2022年 | 1596篇 |
2021年 | 1904篇 |
2020年 | 1969篇 |
2019年 | 2142篇 |
2018年 | 748篇 |
2017年 | 1175篇 |
2016年 | 1739篇 |
2015年 | 1996篇 |
2014年 | 3517篇 |
2013年 | 2583篇 |
2012年 | 2284篇 |
2011年 | 2366篇 |
2010年 | 1886篇 |
2009年 | 1690篇 |
2008年 | 1603篇 |
2007年 | 1248篇 |
2006年 | 981篇 |
2005年 | 909篇 |
2004年 | 932篇 |
2003年 | 1164篇 |
2002年 | 674篇 |
2001年 | 407篇 |
2000年 | 294篇 |
1999年 | 93篇 |
1998年 | 57篇 |
1997年 | 40篇 |
1996年 | 40篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 20篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
41.
42.
上海大学生的上网行为与价值取向——上海大学生与大众传媒调查(三) 总被引:2,自引:0,他引:2
上网行为与动机上海大学生每天接触最多的大众传媒是互联网,他们在上网行为和动机方面表现4个特点:上网比例高、浏览时间长、接触网站多、学习需求强。上海大学生的上网率,截至2002年10月已达92.5%,高出2年前近10个百分点。①与上海市民相比,超过59.8%。而每天浏览的时间,前者为94分钟,比后者多了整整70分钟,几乎增加了2倍②(见图1)。图1:大学生与市民上网比例和时间比较(%)相关分析显示,上海大学生上网的数量和时间,随学历的提高而相应增加。研究生上网人数最多,达95.6%,分别高出本科生… 相似文献
43.
一明末清初,在天主教的活动中,起着很大作用的乃是上海人徐光启(1562~1633)。他位至内阁大学士,翻译和介绍了西洋科学书籍,是有名的“实学者”。同时,他也是“明末中国天主教三大柱石”之一,是受到耶稣会士高度评价的伟大的天主教徒[1]。至今为止关于徐光启的研究可分为二方面:一方面作为实学者(科学者)得到了高度评价;另一方面是研究和评价了他的天主教徒之事迹。在这些研究中,作为当时的天主教徒,尽管他受到了高度的评价,但是关于他对“天主教理解”则作了如下的评价:“徐光启的根本思想包含了中华思想,所以不能完全说是天主教民[2]。”… 相似文献
44.
45.
46.
一、抓住学生的好奇心,提高教学效率小学生一般都对体育具有比较浓厚的兴趣,但大多为直接兴趣,体育教师应加以培养和引导,使体育教学具有新奇、实用、直观、形象、易学等特点,让学生在玩中学、在学中玩,充分享受体育学习的乐趣和体验获得成功与进步的欢乐。如上投掷课时,虽然学 相似文献
47.
管中文 《常州师范专科学校学报》2003,21(2):95-96
目前中小学正全面实施素质教育,但有些学校仅仅将素质教育看成是轰轰烈烈地开展一些活动,这是一种不良倾向。产生这种不良倾向的主要原因是有的学校存在着一种“作秀”思想、浮躁心态和迎合心理。作认为改变这种不良倾向的办法之一是提倡老子的“无为而为”的思想。 相似文献
48.
课堂小组讨论合作学习作为一种有效的学习方式,在新课改中被广泛运用,但从实际操作和教学效果来看,还是存在很多问题。针对如何提高它的实效性,优化英语课堂教学,本文从教学实践中的常见现象分析着手,提出了解决问题的方法和策略。 相似文献
49.
罗德凤 《中国基础教育研究》2007,3(11):71-73
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。《语文课程标准》(以下简称新课标)对阅读教学提出了更新的要求。这就要求教师必须提高素质、更新观念、转变角色,以顺应新时代语文教育发展的潮流,着重培养学生的阅读能力,发展学生的创新思维。笔者作为一名刚接触新课程不久的教师,在此谈谈自己的一些看法。 相似文献
50.
姚军波 《安阳师范学院学报》2002,(5):72-72
有目的、有计划,设计教学语言,引起学生兴趣。激发学生学习动机,使其在课堂上保持清晰的感知,启发周密思考。 相似文献