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941.
所谓学困生,是指那些智力发展正常,但受某些因素的影响,从而在学习上出现一定困难、成绩不理想的学生。在人数众多的学生中,学困生占相当比例,尤其在英语学习方面,学困生的数量更是不言而喻。这些学困生没有明确的学习目标,学习效率低, 相似文献
942.
杨莉 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
从聋校学生的特点出发,通过语文的学习对聋生的记忆进行研究.以初中聋生为例,结合教学,通过合适的教学手段在实践活动中延长聋生记忆的长久性. 相似文献
943.
一、"学困生"的定义
20世纪60年代,美国学者柯克(S.Kirk)提出了"学习失能"(Learning Disabilities)或"学习不良"这一概念,用以标示那些智力正常但学业成绩滞后的学生,即学习困难的学生,也就是我们现在所指的学困生。 相似文献
944.
肖娜 《中国科教创新导刊》2011,(20):248-248
了解学生在进入中职卫校学习后普遍存在的心理健康问题,分析产生的原因,根据成因有目的、有计划、系统的展开心理健康教育,引导卫校学生及时疏导自身心理问题,以致能够更快更好的适应卫校学习。 相似文献
945.
目前中小学正在进行实施新课标、使用新教材的课堂教学,数学教育工作者要转变教学观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学,逐步在中小学实施课堂改革。数学教育工作者如何转变自己的教学观念,本文作者阐述了自己的一些看法。 相似文献
946.
职校生年龄基本在十四五岁至十八九岁,处于青春期或青年初期,是心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期,这个时期学生生理趋向成熟而心理还远没有成熟,正承受着由成长带来的压力和矛盾,他们在学习、生活和社会适应方面会遇到种种困难和挫折,严重干扰学生的正常学习和生活,本文针对当代职校生突出的心理健康问题,提出全力提高学生心理素质,增强学生承受各种心理压力及处理心理危机的能力措施。 相似文献
947.
高职生的寝室是实施素质教育提高其综合素质的重要基地,本文结合实际工作经验,在探讨了高职生的寝室管理的必要性、特点和存在问题的前提下,提出了具有可行性的高职生寝室管理措施. 相似文献
948.
主要探索了非英语专业学生口语教学行动研究。该行动研究分为两轮:第一轮行动研究探索了口语教学中存在的问题,第二轮行动研究是建立在对第一轮行动研究的反思基础上进行口语教学设计,解决现存的问题,以期提高学生口语水平。 相似文献
949.
本文基于许疃煤矿82下采区上部车场面临的巷道变形破坏严重的问题,分析其围岩破坏机理为软岩破碎巷遭受到采动影响及其岩体较为破碎所致.运用三锚联合支护方法实现了巷道的稳定性支护,并在此基础上,提出三级压力拱力学模型.最终通过现场实测验证了该支护技术的适用性,为类似矿井的准备巷道支护提供参考依据. 相似文献
950.