动词第二人称命令式的用法小结

动词第二人称命令式表示说话人要求、希望、命令、劝告、邀请对方进行或完成某一动作，有希望、命令、请求、劝告、建议等意义。由于动词体的含义不同，所以不同体的动词命令式的意义也有所不同。总的来说，未完成体的命令式强调行为本身的进行，而完成体强调行为的完成或达到结果。因此，在选择动词命令式的时候，不能忽略动词体的基本意义。现将动词第二人称命令式的用法归纳如下。     

虚拟语气“小课堂”

虚拟语气表示说话人的愿望、假设、猜测或建议，不是表示客观存在的事实，因此虚拟语气常用在含有非真实条件从句的主从复合句中。虚拟语气是通过句中谓语动词的特殊形式来表示的。所以掌握虚拟语气所使用的各种谓语动词的变化形式是学习虚拟语气的关键。[第一段]     

“be going to”用法点击

be going to结构后接动词原形，多用于口话(正式文体中用will)，其中助动词be的形式应随主语的人称和单复数而变化。例如：I’m going to do my homework this afternoon．今天下午我打算做作业。     

“搞”的释义探析

“搞”是现代汉语中具有多种结合能力且广泛使用的一个动词,本文阐析了此词的词义和具体用法,并就其在现代汉语中得到广泛使用的内在原因作了探讨。     

龙岩方言助词特色

龙岩方言的助词在方言研究中颇具特色，本文举其突出的“仔”、“侬”、“着”、“哩”、“Zao”等字加以分析，以见其一斑。     

也谈动词的主动形式，被动意义

长期以来，英语学习和语法学一直对所谓的“形式为生动，意义为被动”一类动词争论不休。至今为止，关于此类动词的用法鲜有令人满意的解释，本试图通过对大量例句的归纳与分析，找出该类动词共性的东西，得出令人信服的结论，排除英语学习在这方面遇到的干扰。     

重叠问题

例1五（1）班有35个同学，其中20个同学参加了语文小组，24个同学参加了数学小组。既参加语文小组又参加数学小组的有多少人？只参加语文小组的有多少人？[第一段]