不做裁判，可否？

从表现形式来说,中国的传统教育,我以为,主要是两种:一种是传授,另一种就是裁判.对第一种表现形式,我们已经评判得很多,现如今,几乎每一位教师都知道,教学不是只传授知识;但对于第二种表现形式,却并没有引起足够的认识,有的甚至还根本没有认识到,有的以为教师就是裁判,而裁判的天职就是评定优劣,决断正误,因而,在自己的教育和教学过程中,堂堂正正地扮演着高级裁判员的角色,总是居高临下地、说一不二地、甚至将错就错地做着判断,下着结论,指点江山,挥斥方遒,仿佛真理的标准永远掌握在自己手中.……     

世界遗产在中国

今年7月召开的联合国教科文组织世界遗产委员会第27届会议决定,将我国云南省的“三江并流”作为自然景观遗产列入《世界遗产名录》,同时将北京市的十三陵和南京市的明孝陵作为明清皇家陵寝的扩展项目列入《世界遗产名录》。     

高校食堂卫生安全工作探索

高等学校食堂的主要功能是为学生提供餐饮服务,考虑到它的公益性质,它既要遵循市场规律,更要立足于为师生服务;搞好学校食堂的卫生意义重大.所以各地教育行政部门、高等学校、卫生、质检部门必须重视并加强对学校食堂的食品卫生、质量监督管理和技术指导工作,建立有效的监督制约机制,加大监督、检查力度.     

浅析评语评价在素质教育中的作用

实施素质教育,这已经成为了教育界的共识,而评判素质教育实施的成功与否,建立公正而合理的评价体系至关重要,下面就评语评价这一问题述说一下自己的看法。首先,笔者认为,评价应该是根据一定的标准对教师和学生在思想、学业、行为和个性等方面进行估价的过程,而以往评价一个学生的好坏只借助于测试,依据测试结果评价其能力的高低是不科学的、片面的,现行的档案袋评定和自我评价恰恰符合素质教育的要求。     

河南理工大学实现省部共建 我省新添一所“国字号”高校

本刊讯 6月16日上午,河南省人民政府、国家安全生产监督管理总局共建河南理工大学协议签字仪式在郑州国际会展中心举行。河南省省长郭庚茂、国家安全生产监督管理总局局长骆琳分别代表河南省人民政府、国家安全生产监督管理总局签署共建协议。河南省副省长徐济超、国家安全生产监督管理总局副局长孙华山出席签字仪式并讲话。签字仪式由河南省副省长陈雪枫主持。     

学生发展性评价

班级教育运行基本环节是:班主任主导的班级教育者集体形成——制定班级教育目标计划——以多种方式实施教育——检验教育成效(通过学生发展性评价检验)。学生发展性评价是班级教育系统运行的最后环节。班级教育系统的运行,教育成效如何,教育质量如何,最集中地表现为学生素质发展水平。也就是说,学生的发展状况是衡量班级建     

高考作文定位及其建议

一年一度的高考是中国的一件大事,总牵动着社会敏感的神经,而作为高考试卷中唯一能让社会大众看得懂又能说两句的就是高考作文,因此高考作文格外引人注目。高考作文是考生在高考考场写的,是高中教师平时教学指导的结果,高考后南高校中文系教授制定评判标准评定,最后高校教授把高考作文的满分卷、     

实践能力发展性评价标准探析初中学生

在实施素质教育过程中,制定科学、客观和有效的初中生实践能力评价标准,建立导向—评价—反馈—教育—改进机制[1],有助于提高学生实践能力,进而促进学生素质的提高。因此,我们在借鉴国内外学生实践能力评价理论研究成果的基础上,结合学校实际,深入调查分析初中生实践能力发展的现状,制定出可供实际操作,科学、客观和有效的初中生实践能力评价标准。由于评价主体不同,初中生实践能力评价标准也不同,在此,我们从     

我区第十次提高“三包”及助学金标准

自治区人民政府在第九次对＂三包＂及助学金政策＂提标扩面＂仅仅过去几个月时间,将第十次提高＂三包＂及助学金标准。     

韩国培养未来诺贝尔奖得主 300名博士生每人每月250万韩元助学金

1月12日,韩国政府宣布,为培育未来诺贝尔奖得主,特拨专款6000万韩元,资助300名博士研究生,持续2年,每名每月250万韩元（约人民币1．5万元）。由韩国教育科学技术部与国家研究基金会共同发起和执行的这项名为《全球博士研究生奖助金计划》,将使受资助者能专注学习与研究,不必为学费、租房、生活等事务操心。